高中人文地理概然性知识教学探讨

本研究以高中人文地理概然性知识教学为研究对象,结合文献对相关概念进行界定,运用问卷调查、案例分析、实践研究等方法对高中人文地理概然性知识的教学现状展开调查、分析,揭示高中人文地理概然性知识教学现存的主要问题及影响因素,并提出适用于概然性知识的主要教学活动类型。本文共分为五个部分：第一章主要阐述了研究的缘起及意义,对本研究的相关概念进行了界定,明确了研究的方向和范围；梳理了国内外关于高中人文地理概然性知识教学研究的相关文献,包括知识的属性和分类、对概然性的理解、概然性知识与教学、人文地理概然性知识教学等；指出了研究的基本问题、思路和方法。第二章在对高中人文地理知识的总体特征进行概括的基础之上,提出了笔者对人文地理概然性知识内涵与外延的理解,包括对高中人文地理概然性知识的内涵分析、导致人文地理概然性知识出现的主要原因以及高中人文地理概然性知识的表现；并从教学改进与思维练习角度分析高中人文地理概然性知识的教育教学价值。第三章是基于问卷调查的高中人文地理概然性知识教学现状分析。本章通过对来自黑龙江、上海、浙江等省区的182位教师与454名高中生的问卷调查与结果分析,概括目前师生对高中人文地理概然性知识的熟悉及其教学现状；探析概然性知识现存问题；从教师教学的角度剖析影响高中人文地理概然性知识教学的因素。第四章以布鲁纳发现学习与教学理论为基础,提出利用活动实施高中人文地理概然性知识教学的重大意义,并列举高中人文地理概然性知识教学的主要活动类型,包括地理讨论活动、地理辩论活动、地理调查活动,且对各活动类型的实施提出了可行性建议。最后是结语部分,包括本研究的几点结论,关于高中人文地理概然性知识教学研究中诸多两难问题的探讨,以及本研究的不足之处与后续研究方向。【关键词】：高中人文地理概然性知识教学
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-11第一章绪论11-20一、研究的缘起及意义11-13二、研究方法13-14(一)文献研究13(二)问卷调查13(三)案例分析13(四)实践研究13-14三、文献综述14-20(一)关于确定性的终结14-16(二)关于概然性知识与教学16-18(三)关于高中人文地理概然性知识教学18-20第二章高中人文地理概然性知识分析20-33一、高中人文地理知识的总体特征20-23(一)社会性22(二)动态性22(三)综合性22-23(四)地域性23二、高中人文地理概然性知识的意蕴与表现23-30(一)高中人文地理概然性知识的意蕴23-26(二)高中人文地理概然性知识的表现26-30三、高中人文地理概然性知识的教育教学价值30-33(一)概然性知识与教学改进31(二)概然性知识与思维练习31-33第三章高中人文地理概然性知识教学现状分析33-45一、高中人文地理概然性知识教学的现状调查33-38(一)问卷的设计意图33-34(二)问卷的统计结果34-36(三)问卷的分析详情36-38二、高中人文地理概然性知识教学现存问题探析38-41(一)对概然性知识的忽视38-39(二)对概然性知识的回避39(三)对概然性知识的探究深度不足39-40(四)对概然性知识的学习迁移不够40-41三、高中人文地理概然性知识教学的影响因素分析41-45(一)教师教学理念41-42(二)教师专业知识42-43(三)教师教学技巧43-44(四)教师教学方式44-45第四章高中人文地理概然性知识教学活动的设计与实施45-61一、高中人文地理概然性知识教学活动的意义45二、高中人文地理概然性知识教学活动的设计依据45-47(一)利用活动进行高中人文地理概然性知识教学的理论基础45-46(二)利用活动进行高中人文地理概然性知识教学的现实诉求46-47三、高中人文地理概然性知识教学活动的主要类型47-61(一)地理讨论活动49-52(二)地理辩论活动52-55(三)地理调查活动55-61结语61-64附录64-67参考文献67-70后记70