中学地理课堂教学探讨和运用

地理新课程标准明确指出,地理教育必须着眼于学生的终生发展。调查显示,长期以来,传统教学占据了中学地理课堂。由于传统教学忽视了学生的主体地位,导致了学生学习兴趣低下,发展受到限制。本文先容了范例教学这一在对传统教学的批判中产生的教学方法,并探讨了中学地理课堂应用范例教学的必要性和理论、实践意义。范例教学法以基本性、基础性和范例性原则为核心,丰富了地理教学的内涵,对促进学生能力发展、促使学生学会学习、促使学生沟通合作、提高学生地理成绩等方面都有重要作用。本文重点探讨范例教学在中学地理课堂的应用,首先分析了中学地理课堂范例教学的开放性、自主性、探究性的特征,并在范例教学“四阶段”模式研究的基础上,形成了自己的范例教学模式。在中学地理课堂实施范例教学,范例的选择和开发是关键。本文从在分析范例设计要求的基础上,多角度研究了中学地理课堂的教学范例的选择和开发。从地理新教材编写中的范例引入到理清课堂范例开发的知识源头再到校园课堂范例的开发,具有一定的可操纵性。结合教学实践,本文提供了几则中学范例的实例分析,同时对本人在实验班开设的范例教学课进行了实录和点评。最后,本文总结了范例教学法的应用启示,同时指出了在应用中的存在问题,并对实施范例教学提出了必要的建议。【关键词】：范例教学中学地理课堂应用
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-8第一章中学地理课堂应用范例教学的背景和意义8-16一、范例教学的产生和发展8-9二、范例、范例教学法和范例教学的概念辨析9-11三、中学地理课堂应用范例教学的必要性11-16第二章范例教学在中学地理课堂的应用研究16-24一、中学地理范例教学的特征16-18二、中学地理范例教学模式的构建18-24第三章中学地理课堂范例教学设计24-46一、确定教学目标24-25二、教学范例的选择和开发25-33三、课堂教学范例的撰写步骤33-34四、课堂范例教学的评价34-37五、范例教学案例分析37-46第四章中学地理课堂中应用范例教学的反思46-49一、范例教学在实践中存在的问题47二、范例教学法的启示和应用对策47-49主要参考文献49-50附录50-53