在中学地理教学中进行环境教育探讨

随着全球人口急剧增长和经济的迅速发展，人们对自然资源的开发利用不断扩大，使资源、环境遭受严重污染，生态平衡遭受严重破坏，从而加速了环境的恶化，因此，提高环境意识、增强解决环境问题的能力已成为人们关注的重要问题。本文通过问卷调查的方式系统研究了中学生环境保护意识现状，总结出我国中学生目前在环境教育方面的薄弱环节，在一定程度上需要进一步加强。指出中学生正处于生长发育的重要阶段，可塑性强、接受事物能力也强，因而在此阶段接受环境教育具有极其重要的意义。在调查分析的基础上，本文论述了在中学地理教学中进行环境教育必要性和可行性；阐述了在环境教育中中学生是重点受教育者，将环境教育融入中学地理教学之中，使学生充分熟悉到环境与人类的关系，以及协调人类与环境关系的重要意义。本文论述了在环境教育过程中地理学科占有很大上风，地理教材能够提供大量的环境知识，并能够帮助学生了解环境问题的成因机制。同时也探讨了在中学地理教学中进行环境教育的途径，为环境教育的实施提供了切实可行的方法。【关键词】：环境教育中学生地理教学素质教育可持续发展
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-10一、环境教育的理论基础10-141环境教育定义102环境教育的特点10-113环境教育的原则114环境教育的理论依据11-135环境教育的内容13-14二、中学生环境意识的现状分析与研究14-21(一)中学生环境意识调查14-161调查对象与调查方法142调查内容14-16(二)问卷调查的结果分析16-191中学生对环境知识的掌握程度16-172中学生对环境保护的熟悉与态度173中学生环境保护行为能力的表现17-19(三)问卷调查的反思19-21三、在中学地理教学中进行环境教育的必要性和可行性21-26(一)在中学地理教学中进行环境教育的必要性21-231环境教育是地理素质教育的重要内容212环境教育是地理学科发展的需要213环境教育是深化中学地理教学改革的体现21-224环境教育是中学生发展的需要225环境教育是培养学生可持续发展观的需要22-23(二)在中学地理教学中进行环境教育的可行性23-261中学是环境教育的关键阶段232中学地理教材中蕴含着丰富的环境知识23-243中学地理教学过程中涉及较多的环境教育内容24-254地理教学是中学生进行环境教育的主体25-26四、在中学地理教学中进行环境教育的方法与途径26-321运用讲授法结合中学地理教学目标进行环境教育262运用讨论法结合中学地理教材进行环境教育26-283运用调查法结合各种活动强化环境教育28-304运用实验法结合当地实际情况深化环境教育305运用现代化教学手段进行环境教育30-316结合其它学科进行环境渗透教育317提高中学地理教师自身的环境教育素质31-32五、结论32-33参考文献33-35后记35