有关于初中生农村初中生阅读目前状况一些深思

【摘要】目前，农村初中生的阅读现状不容乐观，具体表现在这么几个方面：阅读时间和阅读量严重不足，错位选择课外读物，阅读缺少必要的指导等等。结合实际教学，我谈谈自己在农村初中学生阅读方面的几点思考，希望能够优化农村初中学校加强阅读状态的意识，引领农村初中学生养成健康的阅读习惯，培养农村初中学生自主阅读的能力。
【关键词】农村，初中生，阅读，现状，思考
“读书破万卷，下笔若有神”、“书籍是人类进步的阶梯”，长期的实践证明，通过阅读不仅能让学生学到前人积累下来的科学文化知识，而且更重要的是能提高学生的人文修养，培养他们的爱国主义精神，提升理解语文的思想感情，提高学生的文化品位和审美情趣。纵观古今中外，大凡有所成就的人，无不博览群书。他们的成功，都离不开阅读。
中学生特别是农村中学生的课外阅读现状令人担忧，一是阅读量远远不够，二是没有质量的保证。我在过去几年的语文教学中，结合对本校初中生阅读现状的了解产生几点思考：

1.农村初中生阅读现状及原因

1.1 学生阅读时间和阅读量严重不足。这一现象的原因有以下几点：

1.1.1 家长不重视。受家庭经济因素的影响，农村初中生拥有书籍的数量有限。农村初中学生多数家长认为阅读就是学生看一些与学习无关的书，这样不但会影响孩子的成绩而且还会“教”坏孩子。这就阻碍了学生课外阅读的顺利进行。
1.1.2 书籍来源不足。学校的图书馆建设和藏书量的不足，有的学校根本没有图书室，有的不完全对学生开放。
1.1.3 被其他喜好抢占。农村初中生多数家长忙于外出打工赚钱，致使家庭教育的管理出现了无人监管，或亲戚监管。自控能力差的学生便会以电视、网络游戏作为自己课外时间的喜好。
1.1.4 家务劳动重，课外阅读时间、阅读量少。多数学生回到家里，完成了老师布置的作业后，家务劳动就占用了学生的阅读时间。现在教育的指挥棒仍然是考试成绩，因此，初中学生，特别是九年级学生学业非常繁重，数理化的题海战术已占用了他们大部分时间，还会有时间理会课外阅读吗？
1.2 学生错位地选择课外读物。初中生学主要是以科技、科幻类图书为第一喜欢阅读的书籍，女同学却是以童话类图书为第一选择；学习成绩优秀的学生都把各科学习资料作为第一喜欢阅读的书籍，学习成绩一般和较差的学生却把不良信息读物作为了选择的对象。造成学生错位选择读物的原因是：不良信息读物的介入。现在网络、电视、手机等，其中不健康的信息资料严重影响着未成年人的身心健康，从而导致他们心态扭曲，产生早恋、烦躁等心理。
1.3 学生阅读兴趣不浓。造成学生阅读量少的一个重要因素是学生自身对课外阅读的兴趣低。另外，学生每天在教室里要坐七八节课，课外还要做大量的习题，阅读时间当然很少。而对于面临中考的学生来说，基本上就没有课外阅读的时间了。应试教育的种种弊端使得学生忽略良好阅读习惯的养成，淡化了阅读能力的培养。
1.4 缺少阅读方法的指导。在实际教学中，大量的时间和精力都花费于对基础知识的机械反复练习上，而对学法的指导很少，对于课外阅读的方法的指导更少得可怜。“教师是学习活动的组织者和引导者”，教师要变“灌输者”为引导者。引导学生在读和听的过程中感受语言的韵味，理解作者表达的思想感情，从而使之能够解答相关问题，进而教师再经过适当的点拨、总结，使之了然于心。
在阅读教学中，教师努力给学生创设一个宽松、愉快的学习氛围，让他们乐于学习，乐于思考。要努力让语文课堂充满“故事”，让学生在教师的带领下真正走进课文的世界，真切地体会课文的情感，从而被感染。在课文的阅读和分析过程中，教师应更多地联系民族地区当地的自然风貌和人文景观，引导学生展开丰富的联想。引导学生联想身边的人、身边的事，联想他们熟悉的山山水水，如此则更能激起学生的学习和阅读兴趣，起到事半功倍的效果。

2.农村初中生阅读现状的建议

面对农村初中生阅读的现状和《新课程标准》的要求，学校教育，家庭教育，社会教育和我们这些农村教育者应该做到以下几点：
2.1 学校要转变教育理念，真正实施素质教育。新课程的推行，考试方式也发生了很大的变化，更侧重于学生能力的考察。在这样的形势下，学校应认真贯彻素质教育，为学生的课外阅读创造一个良好的环境。比如，减轻学生过重的课业负担，留出更多的课余时间，让学生阅读有益的课外书。因地制宜，开放图书室、阅览室，为学生创造好的阅读环境，培养阅读氛围。学校还可以定期开展一些课外阅读知识竞赛，诗文朗诵竞赛等活动，从而增加学生阅读兴趣。
2.2 教师要转变教育理念，发挥应有的指导作用。认真落实《新课程标准》对课外阅读的要求，帮助学生选择优秀的课外读物，指导学生理解和积累，培养学生阅读兴趣和阅读习惯，教会学生正确的阅读方法，这样学生就会自觉的阅读。
2.3 家长和社会应支持孩子的课外阅读。农村家长文化程度虽不高，但也应该为孩子源于：毕业小结www.618jyw.com
的课外阅读创造一个好的环境，多给孩子买些有利于学习的课外书，多陪孩子一起学习，让孩子当自己的老师，在共同的学习中提高阅读兴趣。只有这样，学校、家庭、社会共同承担起责任，以新的教育理念为航标，推开阅读之窗，为孩子创造良好的阅读环境，使我们的学生自觉阅读，乐于阅读，那么我们学生的语文素养会得到大大的提高。
总之，现在是信息飞速发展的时代，课本知识将无法适应新课标语文的学习要求。因此，让学生做学习的主人，在书籍的海洋中畅游，在知识的滋润下茁壮成长，农村教师必须充分认识到阅读的重要性和作用，重视培养农村学生阅读能力。我们要在有限的语文课堂上尽可能引导学生“多读书、读好书、好读书”，最大限度地激发学生的阅读兴趣和热情，培养学生良好的读书习惯。同时，要使课外阅读在尊重学生阅读的选择性和自主性的前提下，引导学生阅读那些充满人性、关注命运和地球家园的书籍；使学生明辨是非和善恶以及真假、美丑，具有正义感，爱好和平，拥有爱心和温情的报刊杂志书籍，提升学生的人生境界，培养学生对人的关怀，奠定坚实的人文底蕴。