探索儿童教育关于留守儿童教育理由深思

更新时间:2024-02-09 点赞:33971 浏览:156453 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】近年来,一个新的儿童群体正在农村及中小城市中悄然兴起、壮大,这些孩子有一个共同的名字——“留守儿童”。这些孩子,都是父母双方或一方进城务工,不得不自己留在农村生活。留守儿童因为长期与父母分隔,容易产生出各种各样的问题,这一问题已经引起了社会各界的广泛关注。
【关键词】留守儿童农民工教育心理问题
城市经济的迅速发展往往会引起人口的迁移,改革开放以来我国东南部经济迅速发展崛起,很多偏远地区的农民都选择去大中城市和东部沿海地区打工,城市繁忙的工作使他们无心也无力抽出时间来教育自己的孩子,因此他们往往选择让孩子独自在农村生活,这就是“留守儿童”。这些孩子基本上一年只能见到父母一两次,有的甚至数年没有和父母见面。亲子之间长期的隔离容易导致孩子产生各种各样的问题,他们在处事上往往比较偏激,在学习中属于后进生,和父母之间关系恶劣。作为教师,如何有效地教育、开导这些孩子,是即将踏上教育岗位的我们必须正视的问题。

一、留守儿童的生活现状

根据笔者的问卷调查,绝大多数留守儿童和爷爷奶奶或是外公外婆住在一起,生活费由父母按时寄回家。父母由于不能陪伴孩子,给孩子的生活费都很充裕,再加上祖辈对孩子比较溺爱,缺乏正确的管教孩子的方法,对孩子的教育往往不得其法。许多孩子平时花钱大手大脚,同时也沾染了许多不良习气,如抽烟、喝酒、沉迷网络等等。
另外一部分学生多是和其他亲人住在一起,这些孩子或是在家庭中不受重视,性格内向,处处小心谨慎;或是脾气暴躁,和家人关系恶劣,沾染了很多不良习气。无论哪一种,无疑都不是青少年成长该有的环境。在这种生活环境下,孩子的性格缺陷暴露的十分明显。笔者班上就有一名学生,父母常年在广东打工,三四年没有回家。该生和班上其他学生关系都十分紧张,平时还有抽烟喝酒、欺负同学、小偷小摸等不良习惯。经过认真了解之后才知道是因为父母常年不在,姑姑对他不好,才会导致该生性格的转变。

二、留守儿童的心理诉求

在笔者进行的问卷调查中,父母在外打工时经常与父母电话联系,互相沟通的仅占16.2%,17.6%的学生承认半年或者一年内很少和父母通话。而在另外一题“你是否觉得幸福的家庭应当是和父母一起的?”中,他们全部选择了“是”。
父母(或其他长辈)在他们做错事批评时,有26.1%的学生选择当面顶撞家长;在校期间有过拉帮结派、斗殴行为的有9人(其中还有一名女生);在校内基本没有朋友的有17.6%;遇到困难通常选择自己解决而非求助他人(即使自己无法解决)的占45.6%;觉得自己很一般,没有什么特长的占32.4%;觉得身边人不太关心自己的占69.1%;觉得现在的生活环境难以忍受的占19.1%;觉得自己前途灰暗,没有信心的占27.9%。
从以上统计数据可以看出,绝大部分留守儿童渴望父母的关爱,相当一部分留守儿童在成长过程中缺乏父母关爱,导致性格内向、难以沟通。有一部分甚至会因此而被歧视,产生孤独无助、悲观寂寞等不良情绪。孩子的成长少不了父母的指导和教育,但是父母的长期在外导致这种需求无法得到满足,从而会引发各种各样的问题。

三、留守儿童的教育与心理健康

在对笔者任教的两个班,共计107名学生进行的问卷调查中,有68名学生的父母一方或双方在外打工。这个数量十分惊人,面对如此庞大的群体,教师能否在备课、讲课、批改作业之余关心了解每一个孩子呢?答案显然是否定的。
青少年的教育应当是社会、家庭和学校三方共同的责任。但是,现在我国专门针对留守儿童的发展教育方面的法律法规几乎没有,社会应该如何教育、引导、保护、接纳这些孩子,目前还是一个未知数。然而留守儿童的数量正在逐年递增,据不完全统计,2000年我国农村留守儿童有近2000万人,到了2005年增长为约5800万人,其中14岁以下的就有4000万人。与2000年相比,增长十分迅速。在全部农村儿童中,留守儿童也占到了相当大的比例,平均每4个儿童中就有一个是留守儿童。同时有资料显示,留守儿童的心理问题检出率高达57.14%,如何解决留守儿童的心理问题,引导他们成长发展,是一个社会各界都需要关注的问题。
社会法规的不完善,再加上家庭教育的缺失,这些孩子的教育应该如何进行?学校教育能弥补家庭教育的不足吗?答案显然是否定的。众所周知,留守儿童因为长期与父母隔离,容易形成各种各样的心理问题。脾气暴躁、自暴自弃、戒备心强、拒绝于他人沟通等。笔者班上有一名男生,经常会出现各种问题,但老师和他交流时态度又很诚恳,过后又故态复萌,让人无可奈何。和这种学生交流,最忌使用传统的、粗暴的教育方式,打骂、体罚等不仅不能帮助他改正错误,反而会把他越推越远。对这种学生,要从日常生活细节中关心他,让他体会到教师的善意,能够敞开心扉和教师交流。在他对我的态度好转之后,我又趁热打铁跟他进行了一次长谈。不久,该生的行为改善了很多,和班上同学关系也缓和不少。

四、留守儿童的未来与发展

留守儿童中的一部分学生因为各种原因,学习成绩差,对学习没有兴趣。现在的九年义务教育制度还可以将他们留在学校,但是初中毕业之后他们又将何去何从呢?是整日混迹于社会,还是像父辈一样外出打工,亦或是呆在家里无所事事?无论哪一种,都不是我们希望看到的结局。
留守儿童之所以远离父母在农村生活生活,原因之一就是大城市高昂的择校费。如果各个城市都能设立农民工子弟学校的话,这一现象应该会得到很大改善;留守儿童的父母也应该及时关注孩子的成长,经常和孩子通话,保持至少每年一次的探亲频率,尽量减少和孩子之间的距离感;除此之外,留守儿童的教育更离不开国家法律法规的支持与鼓励,现在社会对于留守儿童的关注已经逐渐增加,相信不久的未来会有相关条文的出台。
留守儿童的教育不是某个人,或者某个群体的责任,而是整个社会都应该担负起的重任。我希望在不久的某一天,这些孩子都自考论文www.618jyw.com
能和自己的父母一起,过着他们最平凡幸福的童年生活。
参考文献
姚云.农村留守儿童的问题及教育应对[J].教育理论与研究,2005(4)
魏富云.留守儿童教育问题之探究.社会学研究,2011(1)
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