探讨教学法中学语文教育生活化教学法站

【摘要】中学语文教育中的一个关键点是学以致用，走向生活，学以致用，既增长知识，又提高能力。结合了生活，语文教学就有丰富的内容，素质教育才能取得良好的效果。中学语文教育要在课堂上融入生活，开展丰富多彩、贴近生活的语文活动、实现语文教育的生活化。同是，中学语文也担负着培养、训练中学生生活能力的重任。
【关键词】中学语文教育生活化必要性生活能力
语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同是也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。要想学好语文，学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学好语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。学好语文，要注重培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。
当前中学语文教育存在多种弊端，阻碍着实现现代语文教育的目标，已经引起了社会各界的普遍关注。在这些弊端当中，主要在于学生把主要精力用于学习和掌握语文知识，并且通过层层考试将这一学习模式强化。同时，考试的内容多为知识性、概念性试题，而应用性、创新性试题较少。在评价学生时，语文教师大都奉行“高分即优”评价理念，分数高则是“优等生”，分数低则是“劣等生”，这样易于导致学生的片面发展。针对这一情况，最新版的语文教学大纲中有了比过去更具体的要求。初中版新语文教学大纲中提出：“联系现实生活，加强语文实践”“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力”。因此，中学语文教育生活化的教学理念是实摘自：学年论文www.618jyw.com
现学生从语文学习过中获得质的发展，从而解决长期以来质与量不能协调发展和相互有效转换的问题。这是中学语文教育中的一个关键点，也是难点所在。走向生活，学以致用，既增长知识，又提高能力，这已成为中学语文教育的新亮点。
只有把语文融于生活，语文才能尽显魅力，小学生年龄比较小，他们还没有一定的自主意识，还没有养成良好的学习习惯，那么教师与家长的引导占主要作用。到了中学阶段，语文水平基本上达到可以自学的程度了（不包括专业的汉语言研究），新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力。注重学生已基本有了读写训练能力，感到语文就在身边，与自身血肉相连，感到语文的实际用场，能后用来（感性）处理事务，表达所见所思所感。教师应充分利用、启发加深学生对学习语文的这样迫切需要，从而推进中学语文教育生活化这一教学法。
中学语文教育生化化的途径教会学生在生活中学语文，语文即是生活，生活即是语文，所以我们主张让学生在生活中汲取语文的营养。关于这方面的话题，大家谈论得也很多，在生活中学习语文，不能是口号，要付出行动才行。语文教学固然应以课堂为主要场所，立足课堂，但还要看到其他学科、校园、家庭、社会，充分调动并利用广阔天地中有利于语文教学的因素。另一方面，语文教学不能脱离生活，脱离生活就会变得枯燥乏味和空洞无物；而结合了生活，就有丰富的内容，就会牵动学生的心灵，就注入了充实的活力。具体来看，中学语文教育生活的主要途径有：
1）在课堂中感受生活。语文讲读要生活化，即课堂讲读要面对中学生生活实际，要求教师善于提炼文本的灵魂，并能找到一个恰当的切入点，使语文走进学生的生活。为了文本内容更自然地连接学生的生活，借助多媒体课件的教学手段，采用激趣、感知、品读、赏析、讨论、拓展延伸等教学模式，课前让学生查找资料。在讲授课文的过程中，联系生活的实际，也许由于时代久远，学生难以体会当时作者的感情和思路的发展，那么教师就要介绍时代背景，创设一些情境，让学生联系生活实际，去体会作者的感情，让学生在更深刻、更广阔的生活背景中与作者的心灵产生共鸣，努力使学生的知识世界。人文世界与生活世界得到整合。
2）设计、开展丰富多彩、贴近生活的课外语文活动，实现语文训练生活化。要突破语文教学的现有困境，实现现代语文教育的目标，实现学生实际语文能力的综合发展，就一定要把课外语文活动纳入到整个语文教学体制中，成为语文教育的重要辅助内容呢。语文活动的开展应立足于培养学生的语文学习兴趣、提高应用和操作能力、传承民族文化、掌握现代科学手段以及提高学生的个性品质和创造能力。开展活动应有“高位”意识，保证活动酷友科学性和艺术性的特点。根据现代语文教育发展的需要，设计、开展丰富多彩、实际有益的语文活动，是帮助中学语文教育摆脱目前困境的有效手段。通过一些有意义的活动，促进学生由不自觉到自觉地走向生活，在生活中积累语文。
3）中学语文教育也担负着培养、训练中学生生活能力的重任。语文教育不仅仅是传授语文知识本身，而且要更多地培养学生生活的能力，要重点培养中学生适应生活、享受生活、创造生活的能力。同是，语文教师要把中学创新思维训练作为语文教育的重要任务，要使中学生逐步形成创新意识、创新精神和创新能力。总之，要改变中学语文教育的现状，必须实施语文教育生活化，而我们在一线的教育工作者必须做到的就是引导中学生走向生活，把语文生活化。中学语文教育要与现实生活紧密联系，把握教材的时代性，缩短教材与学习者的心理距离，满足中学生渴望了解社会的心理需求，从而调动其学习语文的兴趣。
参考文献
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