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试述浅谈浅谈在初中数学教学中激发学生的学习兴趣毕业论文开题报告范文

试述浅谈浅谈在初中数学教学中激发学生的学习兴趣毕业论文开题报告范文内容导读:新教育手段,通过创新课件,使抽象的变得具体,静的变成动的,虚幻的变成真实的,既可以为学生创设真实的情景,又能将学生引入想象的世界,使教材“活”起来,使课堂也“活”起来,能使学生有新颖感、惊奇感、直观感,能唤起学生的情绪,激发学生的兴趣,从而提高教学效率,优化课堂结构。  2、参与游戏,浓化兴趣。根据学生的年龄特征,

  兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。新课程要求培养学生的创新精神和实践能力,而兴趣是一种无形的动力,当我们对数学有兴趣时,就会很投入地学习,而且印象深刻,并能激发人的潜在的数学才能。在初中教学中如何培养学生的数学学习兴趣,我认为应当在以下几方面加以注意。

  一、让现实生活融入课堂

  在教学过程中,教师应该充分利用学生的认知规律、已有的生活经验和学生的实际,在教学中只有赋予数学以真实的实际背景,才能激发学生的真情实感,形成对数学学习的积极态度与情感。

  1、榜样教育,引导兴趣。学生刚进入初中的第一堂课,不要急于向学生讲解数学知识,可以让学生收集数学家的成长故事,在数学课上介绍这些数学家,如少年高斯从1到100的速算,华罗庚、陈景润的数学成就等等,既能对学生进行思想教育,还能激发学生的爱国热情,引导学习的兴趣。

  2、问题情境,诱发兴趣。 数学来源于生活,生活中的方方面面都与数学有着千丝万缕的联系,如建设、测量、统计、产品的生产、销售、利润的最大化以及旅游中的购票方案等等,都与数学有密切的联系,可以从这些方面着手创设问题情境。比如在乘方的教学引入时,让学生结合生活经验比较:将一张0.1毫米厚的纸片对折20次与一栋20层的楼房谁高谁低,这既能让学生感受数学中乘方变化的巨大魅力,还能让学生带着问题积极地参与学习,诱发学生的学习兴趣。

  3、生活规律,拓展兴趣。华罗庚教授曾经说过:“先从少数的事例中摸索出规律来,再从理论上来证明这一规律的一般性,这是人们认识客观法则的方法之一。”数学中的规律探索是一个不容忽视的重要课题,应当引起足够的重视。如从生活中的人与人见面握手问题着手,两个人、三个人、四个人直到n个人俩俩见面握手的次数和的规律: ,进而发展到n个队的乒乓球赛的场数,一条线路上的n个停车站的售票样数,从同一顶点的n条射线所组成的角的个数,一条直线上的n个点组成的线段的条数等等。这样,教学中不仅让学生积极参与发现存在的规律,更通过规律的变化应用,发展学生的思维,拓展学习的兴趣。

  二、让多种教学方式丰富课堂

  课堂教学应着眼于学生潜能的发挥,促进学生有特色的发展、可持续的发展,使学生富有探究新知,不断进取的精神,这需要教师借助多种教学方式丰富课堂,培养学生学习兴趣。

  1、现代技术 激发兴趣。借助现代教育技术,更新教育手段,通过创新课件,使抽象的变得具体,静的变成动的,虚幻的变成真实的,既可以为学生创设真实的情景,又能将学生引入想象的世界,使教材“活”起来,使课堂也“活”起来,能使学生有新颖感、惊奇感、直观感,能唤起学生的情绪,激发学生的兴趣,从而提高教学效率,优化课堂结构。

  2、参与游戏,浓化兴趣。根据学生的年龄特征,设置一些有趣的游戏,让学生在参与游戏中,培养乐趣。比如在方程的教学引入时,老师让学生:将任意一个数乘以2再加上3然后再乘以5,最后减去15的得数告诉老师,老师能迅速的说出这个数,让学生在惊讶的同时也会对新内容产生强烈的兴趣;再如在体会游戏的公平性时设置“抢30”的游戏,既让学生感受到游戏的不公平,又能较强的激发探索其中规律的好奇心,从而能有效浓化学生的学习兴趣。

  3、口诀记忆,促进兴趣。对于一些重要的、常用的、易错的知识点,可以借助一些通俗易懂的简单口诀

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,方便记忆,并降低难度。如在一元一次不等式中用“同大取大;同小取小;小大大小,端点定好;大大小小,无解可找”方便学生迅速准确的确定其解集;再如初中代数的重要内容:乘法公式中的完全平方公式用“首平方,尾平方,二倍乘积在****”来帮助学生把握公式中三项的结构特点,这都可以突破难点,促进学生的兴趣。

  4、在做中学,提高兴趣。通过学生动手动脑参与获得的知识,会更牢靠,并能让学生在参与中获得成功,树立自信。比如在图形的初步认识中:立体图形的展开图。通过学生将正方体从不同角度展开,画出图形,展示给大家,在展示交流中引导观察,能加深大家对展开图的认识;再如“七巧板”的拼凑,也是学生交流展示,树立自信的好例子。这样让学生在做中学,慢慢感悟到兴趣支撑他们去进一步探索数学现象。

  三、让魅力教学贯穿课堂

  教师具有的人格魅力对学生的影响是深远而巨大的,教师的教育教学效果,除了所具备的专业知识和较强的业务能力外,更重要的是靠自己的高尚师德,靠自己内在的人格魅力来感染和教育学生。成功的教师不仅是经师 ,而且是人师是学业的导师,是做人的楷模。他以人格魅力言传身教,播种知识,启迪智慧,开发潜能,塑造灵魂,在教书育人过程中发挥重要作用。

  1、风趣幽默,激励兴趣。教师在教学中,除了专业、标准、透彻的语言之外,我认为还应该有足够的艺术性、


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