试论实践高中地理教学与实践的联系论文网
摘 要:随着社会的进步与发展,人们越来越重视理论与实践的关系,二者相辅相成,正确的理论对实践有积极的指导作用,实践是检验真理的唯一。
摘 要:随着社会的进步与发展,人们越来越重视理论与实践的关系,二者相辅相成,正确的理论对实践有积极的指导作用,实践是检验真理的唯一。
所谓素质教育,是指利用遗传、环境和教育的积极影响,在对学生的已有发展水平上有所发展,并在其可能发展的范围内充分发展,从而促进社会意。
“上知天文,下知地理”形容一个人知识渊博。地理不仅让我们知道各种地理事物,通晓各种地理现象,更重要的是让我们认识掌握各种自然规律,。
新课程的实施给高中地理教学带来了变革,给学生学习方式带来了改变,也给教师的教学生活带来了变化。新课程要求:“以学生为中心,更加关注。
摘 要:生本理念下的高中地理教学,教师要以生为本,以学定教,构建符合本班学生的高中地理教学策略,同时在独立学习的基础上开展小组合作。
地理教学方法是地理教学系统中最活跃的一个因素,是地理教学设计的重要组成部分。忽视了地理教学方法的研究、设计与运用,等于忽视了地理教。
培养创新精神、实践能力为素质教育的重点,地理教学观念正在不断更新,全面优化地理教学的改革也不断深入。地理教学对培养学生创造性思维的。
摘 要:随着新课程改革的推进,地理课堂教学的改革已经成为新课程改革的必然主题,而课堂教学过程的优化也成为深化地理课程改革的重要保障。
地理板图板画又叫地理黑板图,是地理教师在教学过程中,凭借自己的记忆和熟练技巧,用简单的工具(如各色粉笔)和简练的笔法,把复杂的地理。
摘 要:二十一世纪,人类已经进入了信息时代。以多媒体技术和网络通信技术为标志的现代信息技术,作为现代技术革命的基础和核心,已渗透到。
摘 要:高中地理课堂教学不同于初中地理课堂教学,高中地理学习不再是向初中一样被当成一门副课学习,高中地理作为文科学习的一个重要科目。
中学地理是一门五彩斑斓的学科,它的内容包罗万象,有天上的、有海中的;陆上的分为地表的和地下的;有有生命的,也有无生命的。为了使学生。
摘 要:地理学科教学经常要给学生展示一些地形、地貌、气象等多方面的地理图片或视频资料供学生探究,而多媒体课件恰好可以发挥其特有的形。
摘 要:在全球变暖的趋势下,地理环境的研究对于现代来说越来越重,不仅关乎世界经济的发展,也关乎人类生存环境的好坏。在这种趋势下,对。
摘 要:重庆地理教学是初中地理教学中一个不可或缺的重要部分,它从地理专业的角度、清晰的视角,带领学生走进重庆,走进自己生活的环境,。
摘 要:新课标理念下的地理教学,可以有很多种不同的教学新方法。将数学思想方法运用到地理课堂,使一些地理概念、地理规律、地理原理等地。
摘 要:时代的进步,科学技术迅猛发展,为不与时代脱节,教育的改革也面临着巨大的挑战。而学生是时代进步的后备力量。教学的科学性一直是。
摘 要:当今我国社会信息快速发展,要想在竞争中取得更加优异的成绩就要注重人才的培养,而当前人才的培养更加注重创新思维能力的培养。学。
摘 要:创新是一个民族的动力。在教学活动中应该注重学生创新思维能力的培养,保护学生的探索精神。就地理教学中如何设计开放性问题,激发。
地理学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用,及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等的一门学科,可以大致分为。
2095-3089(2013)20-0-01多媒体就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化,并将其整合在一定的交互式界面上,。
【摘 要】情感教育是根据人的成长发展规律和现代社会对人的情感素养提出的要求,有目的、有计划地对教育对象施加各种积极的影响,旨在丰富。
摘 要:高中地理是中学教育的重要组成部分,高一能否学好地理至关重要。那么该如何搞好高一地理教学呢?首要是培养学生对地理学习的兴趣。。
摘 要:从新课改的角度探讨如何提高高中地理教学效果,如何体现教师的主导、学生的主体地位;如何进行地理课堂教学模式,教学方法改革;如。
摘 要:当前初中地理教材图像内容丰富,让知识变得更为直观,如何合理运用这些图像,最大限度地服务于地理教学,这是需要关注的问题。关键。
2095-3089(2013)9-0-01地图是地理教材的重要组成部分,是地理知识的基础,是地理教学的工具。地理事物分布很广,受时间空间的限制,很难。
中学地理教材中有各式各样的图表,有些甚至是我们的教学重难点,对于这些图表的讲解,教师如果不能很好的把握教学方法,可能达不到预期的教。
【摘要】在初中日常地理教学中,以学案导学为主线,建构“以学为本”,教学互促的教学模式。本文从地理学案的使用、实施进行阐述,探索高效。
(四川省万源市中学 四川 万源636350) 人每思维都有与之相反的思维,在互逆中有着着正逆向思维的联结。所谓逆向思维,是指和正向思维方。
:以地理学科在中学地理教学中革新的必要性,地理学科在中学地理教学革新中遇到的理由和如何推动地理学科在中学地理教学的革新进程,三个来。
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