学生,教学,初中英语任务型教学深思

更新时间:2024-01-21 点赞:31041 浏览:143363 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要初中新课程标准革新初中英语教学论文的不断深入,为学生减压的政策的出台,初中英语教师的重新审视的教学内容尤其是教学策略教学论文。提高学生的素质教育说是初中英语课程革新初中英语教学论文的中心思想,如何在贯彻课改思想的既做到为学生减压,又能让学生的学习成绩得以提高便新课改中英语教学首要面对的理由。为此不断摸索,在前人经验的上,经过一段时间的实践,,任务型教学很好的解决提到的理由。
字新课程标准任务型教学

一、任务型教学的定义与作用小学数学教学论文

任务型教学(Task-Based Learning)是外语教学探讨者在20世纪80年代左右的,它是经过大量的实践和论述探讨而确立的语言教学方式。经过20年的进展,任务型教学已经进展成交际教学思想,教师任务型教学将语言运用的论述知识转化为具有较强可行性的课堂教学方式。
所谓任务型教学要求教师在教学中不同的教学、教学内容设置不同的任务学生学习。每个教师教学策略教学论文有着差别,来自不同小学的学生汇集在同初中课堂里可能有着英语不同的理由,遇到情况时,教师不同的学生设置不同难度系数的任务,尽可能的调动学生解决任务、学习英语的积极性,辅助教学更好的完成。
近几年,任务型语言教学策略教学论文已经流行于世界各地,我国教育部修订的《英语课程标准(实验版)》九年义务教育初中册教材都强调了语言教学以任务型教学为教学。为了将论述联合实践,将任务型语言教学的论述运用于初一的英语课堂上,希望长期的实践与不断的进步与传统教学不同的成果。

二、借鉴国内外任务型教学案例的经验与教训

我国任务型语言教学方式仍处在起步阶段,并完整的系统,所以在实行任务型教学的时候的查阅了国内外比较著名的论述探讨与成功的案例。
澳大利亚教育学家纽南教授(Did Nunan)曾对任务型教学“任务”做出过的定义:任务型教学任务是指由教师调节、制约小学语文教学论文下的,学生信息并深思小学英语教学论文、讨论后再输出语言的活动。学生任务联系和理解语言,,该任务是一系列提高学生英语的教学计划。依照纽南的论述,任务型英语教学以交际任务为主,让学生在完成任务的中使用、理解、领悟英语知识,更英语的语言作用小学数学教学论文,而非传统的语法练习。
与此的是,美国教育家杜威主张“以学生为中心,以做中学”的使用教育论述。在英语教学中,该让学生背诵孤立的单词、脱离语境的句子是枯燥的语法规则。在任务型英语教学中,在尝试设置任务将单词、句子、语法等英语论述知识相融合,设计成最果、最吸引学生的交际任务,以而完成教学内容、达到教学。

三、任务型教学中的理由

经过一段时间的实践,在任务型英语教学的中了理由。
,谁是。在长期的传统教育的方式下,教师与学生都习惯了教师主导出现在教室中,深刻这一点,时刻引导学生掌握课堂。,在任务型教学的初期,学生适应教学方式,仍旧不敢大胆的与教师和同学互动完成设置好的交际任务,这让课堂一度陷入僵局。为决理由,尝试与学生沟通,让叫任务型教学,师生的努力转换,让学生自主学习。
,学生的英语参差不齐。这一理由是教师意识到的。孔子主张“因材施教”是十分正确的,沿袭,在初中英语课堂上如何做到因材施教,就要依靠教师在备课期间设置不同难度等级的任务交给不同的学生去做。在设置难度系数不同的任务时,教师也意识到,任务型英语教学任务是一系列的,而非独立的,,不同等级的任务难度也逐步提高,这样才能使学生在解决任务的中不断进步。不同的学生设置不同等级的任务,不但让学生顺利的完成任务,还能学生提升自信心,有助于提高学生学习英语的热情。
,任务与教学内容有关,更与生活贴近。二十一世纪的教师,该恪守陈规,依旧以成绩论英雄。一名合格的教师,要教授学生专业知识,更拓展的思维,让掌握更多的知识、更多的文化、培养发散思维的能力。,在设置任务时,经常将与教学内容的民族风俗、生活常识等理由加入,让学生更广阔的世界。

四、任务型英语教学的

国内成功的范例较少,仍旧是在摸索中前进,为设置的的任务型英语教学的,用来辅助教学的。

1.教授当堂课的英语论述知识,任务要求及任务的。

2.将学生按不同等级分组,让学生每堂课都和不同的同学合作。

3.各小组向全班同学汇报成果。

4.小组内部自评,各小组互评,教师总结。

5.当堂内容布置写作作业,在提高听、说能力的也要提高写作能力。

经过一段时间的实验,任务型教学了良好的成绩,不但提高了学生的学习成绩,还提高了学生的学习兴趣。,任务型教学运用在英语课堂上,其他科目一样设置任务的方式教学。
文献:
詹颖.初中任务型英语教学方式的建构及运用[D].苏州大学2004
文炳.九年义务教育初中英语教学中有着的理由探讨[D].西南师范大学2001
[3]甘玉如.新课程条件下初中英语生活性教学探讨[D].西南师范大学2005



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