自己,观察,作文教改途径与对策

荀子说：“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。渊博的知识是靠平时一点一滴聚集的。作文如此，这就要扩大知识，积累，在写作文时，就会“江山如此无”，笔下枯竭，捉襟见肘，会出现常识性错误，那么如何使作文教学走出低谷，就像一柄悬在每位语文教育工作者头上的达摩克利斯利剑一样，始终困扰着，既教过中学，也教过小学高年级语文，对作文教学做过实践上的探讨，有点认识和感受，却更多的倾向于“两个本子作文教学”，现将它整理成文，以就教于方家。

一、一本观察日记

我有应记取，居高临下看生活。也说，生活是学生作文的源泉；作文生活，更高于生活。，要有的生活，成了写好作文的必要条件，生活，即使“巧妇”也难为“无米之炊”。更要在生活中用眼睛看，动脑筋想，经过浅析探讨，提炼出精华（思想性、性），写出“观察日记”，既积累了作文素材，又锻炼了写作。我以挑起语文重担以来，始终要求学生准备课外作文本，即一本观察日记。
我让学生写的命题观察日记。都记些呢？大概分几大类：观察接触到的人物，记下的肖像、性格、特点；观察发生的事件，浅析理由，的，人物不同的个性语言，记下的语言特点；观察场景风光，对景物的描写；观察风土人情，写出的感受；再触景触事生情，记下悟出的哲理。总之，内容，触发思路的都记。
下面举命题观察日记的例子：
1995年8月10日，暑假，乌云，阴雨。
届校长选举时，我乡张庄中学有许诺拉选票的；有威逼利诱响瞎抛种的；有争论“功臣”与“功狗”的；有吃喝分送，敲竹杠的，开学的周检查学生日记时给四种人一首打油诗。其观察事物，研析理由的能力，令我叹为观止。现传摘如下：《打油诗》：马争槽头料，猪抢缸底食，蚂蜂鸩烂梨；狗啃骨头急。
我一边研读，一边批注：“纪时吟成打油诗，喜笑怒骂戏言之；正门和尚念歪经，误人子弟法”。批毕，眼睛一亮，这支犀利的战笔像一把带血的利剑直刺向勾心斗角的恶势力，大快人心。又加一处总批：闻者诚，且莫对号入座，细细琢磨，任其笑骂评说。
我举了学生写观察日记的例子。总之，写日记平时观察事物，大凡一人、一事、一物、一景、场面、镜头、一次旅行、一次参观……都搜集整理，命个题将所见所闻随想随时记下来，就构成了观察日记这些，既所观察到的原始，也浅析探讨的各项结果，尤其是的数据，事例，都准确无误地。我国卓越的科学家竺可桢就几十年如一日，坚持观察气象、物象，坚持记观察日记，直到生命的一刻，这些为他的科学论文写作了手。
记观察日记，不必有固定的格式，条件限制，随时可写，记多记少都，是要及时、勤奋，并持之以恒。

二、一本读书笔记

原教委人教版义教小学语文教学大纲写作训练要求随时搜集、积累语言教材，即积累作文的途径，读书。但只读不记是不行的，“好记性不如懒笔头”。写读书笔记有助于对所学知识的理解、记忆和运用，是提高作文水准的功。
读书笔记的种类，常见的可有几种形式：
1．摘录
即把或文章中的语句、段落摘抄下来的笔记，摘录时是书论点，也是内容；摘录要点，也摘录原文。总之，的来选择。
摘录时要内容的完整性，断章取义。一丝不苟，即使是标点符号也遗漏或错标。对原文删节整理，但要注明。还要写清摘录的出处，篇名、作品名、刊物名、发表日期、版本页码等，便于日后查阅和。
摘录的积累较多时，分类标题，分类储存。
2．札记
把读书的心得感受、疑问、意见以至评论和补充记下来的笔记。笔记难度，要谈的，写下个人创见。但札记写法较灵活，内容限制，字数要求，长短随意。写出的评价，也谈的新，还举一反

三、触类旁通。

3.读后感
即读书把的感想写下来的笔记。读后感以读为，以感为，在认真理解原文，把握的下，联系实际，努力开掘，谈的心得和感受。
读后感的形式比较自由，写法可灵活，以自身感受落笔，也多方展开联想；阐明原文的思想，也写出的深刻感受。

4.综合笔记

即对读过的几本书或几篇文章经过浅析比较后写出见解的笔记。笔记写要费时费力，但对学生来说，是的学习策略教学论文，在读过同一理由的书或文章后，把有关这些理由的在一起，是相同，也是不同意见，再比较探讨，以中发掘出新的理由，新的见解。李时珍写《本草纲目》时，就攻读了《内经》、《伤寒论》、《本草记》等书，记下了几百万字的笔记。
综合笔记，对写作论文有极好的，并且，有些笔记本身一篇又价值的科学论文。
古人云：“积学以储宝”。只要坚持不懈，有目的，有计划地积累作文，记读书笔记，就会集腋成裘，聚沙成塔，会筑成的知识宝库。
“坚冰已经，航路已经开通”。来个本子作文教学向展示了传统作新初中英语教学论文的广阔前景，“中小学两个本子作文教学”实验已了可喜的成绩，革新初中英语教学论文开放的大好形势为了大显身手的最好机会，上下一致，同心协力，完善和推广两个本子作文教学的成果，那么，大面积提高作文教学质量，转变初中数学教学论文“少、慢、差、费”的情况的日子，将为期不远！