地方升格院校素描教学近况反思及革新探讨

地方新升格院校美术专业一方面学生美术兴趣比例低，面对如此现状，不少教师感叹“学生素质低”。另一方面在素描教学上，由于教师的原因仍以传统的单一的素描教学模式为主。素描教学革新必要迫切。如何顺应时代要求，培养创新型的人才，笔者进行探索：对当前形式下的学生现状有客观公道的熟悉；教师须转变观念，针对单一的传统素描教学，在继续传统的基础上进行跨度适当的多样性革新；并在学生评价上夸大|教学论文网|促进学生兴趣和创造性的培养。【关键词】：扩招升格院校学生兴趣素描多样鼓励创新
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-8引言8-10上篇现状反思10-22第一章我们的学生"素质低"吗10-16一现状:学生数量与兴趣比例成反比10二客观熟悉目前之现状10-11三公正的评价——教育的责任11-15(一)"黄金期"的美术教育11-13(二)畸形的普通高中的"特色教学"13(三)美术招生考试的弊端13-14(四)传统素描教学的局限14-15结论15-16第二章我们胜任素描教学吗16-19一、师资学历层次低16二、教研水平有差距16-18(一)定位画家而不是教育家16-17(二)慢节奏加不知变17(三)美术文化环境的落后17-18结论18-19第三章我们的素描教学科学吗19-22一、单一的写实自然物像的技能练习19二、单一的练习模式19-20三、单一的工具材料20-21四、单一的评价标准21结论21-22下篇改革对策22-35第四章教师转变思想观念22-24一、提升对素描的熟悉22二、发挥美术学科的上风22-23三、我们培养什么样的人23结论23-24第五章素描教学改革24-29一、低级阶段——素描传统的继续24-25二、中级阶段——素描因素语言的探索25-27三、高级阶段——意向素描27-28结论28-29第六章实施过程中留意的问题29-32一、多种练习形式的交替29(一)创作29(二)摹仿|教学论文范文|经典作品向大师学习29二、多种工具材料的使用29-30三、作品会看30四、教师角色的转变30-31结论31-32第七章建立宽松鼓励创新的评价体系32-35一、评价观念决定评价方法32二、评价应激发学生自信32-33三、评价应鼓励个性创新33四、具体方式33-34结论34-35主要参考文献35-36致谢36