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关于教学法植入移情教学法,让初中语文教学有效性“生根发芽”毕业论文提纲格式

关于教学法植入移情教学法,让初中语文教学有效性“生根发芽”毕业论文提纲格式内容导读:年趣味。同时,也可以以发问的形式,引导学生进行联想与回忆。教师可以提问:“在你们的童年生活当中有什么趣事吗?或者你们的朋友有什么童年趣事吗?说出来和大家分享一下你的童年。”这样,在学生的童年趣事分享过程中,语文课堂的教学内容得以丰富,学生的情感也被充分调动起来。在分享自己童年趣事之时1 2 下一页

  摘要:本文根据笔者多年教学经验,就移情教学法在初中语文的应用进行简要的探讨分析,旨在为提高中学语文的教学效率作一些贡献。

  关键词:初中语文 移情教学法 有效性

  1672-1578(2013)06-0068-01

  随着我国教育体制的改革与新课程标准的实施,我国的许多教师认识到教学方法对于教学有效性的重要影响。作为初中语文教师,笔者在多年的工作经验中进行探索,对如何改变传统的初中语文教学方法与创新教学方法有一定的见解。语文是情感色彩较重的学科,移情教学法对于语文学习的积极作用十分显著。因此,本文将从移情教学法的基础上进行初中语文教学方法的探讨,使初中语文教学的有效性得以提升。

  1 优化引入语,激发学生学习动力

  语文课前的引入语,是语文课堂的开篇,一个优秀的引入语,可以将学生的注意力集中在教师的授课上。教师可以通过优化课堂引入语的方式,来提高课堂的气氛轻松度,使课堂被渲染成为一个与语文课堂教学内容相关的情境,使学生的情感表现统一的倾向性,使学生在语文课堂当中享受语文为其带来的审美乐趣,陶醉在语文教学过程中。只有课堂的引入语得以优化,学生才可以更好地理解作者在其文学作品中所表达的真情实感。在进行课堂引入语的设置之时,教师要充分调动学生的情感因素,正确分析学生的心理发展现状与其对语文课堂的心理需求,将这些要素全部融汇在课堂引入语中。通过引入语的表达与引导,将学生带到他们所期望的学习轨道之上,唤醒学生的情感,使其更好地投入到语文课文的理解中来。

  比如在讲解朱自清先生的散文著作《背影》之时,以全文中最为核心的父爱作为课堂开篇的引入语切入点,教师可以说:“爱,是生活的主旋律,更是文学作品不得割舍的话题。儿时,我们在母亲的怀抱中撒娇,于父亲的保护伞下快乐生活。在我们的脑海当中,会有母亲慈祥的面孔,父亲操劳的背景。这一切的一切,都源于父亲母亲对家的爱,对我们的爱。而现在,我们要与作者一同回忆与品味其父亲那意味深长的背景。”初中学生的情感已经有所发展,可以理解社会与生活中的各类情感关系,在教师的引导之下,学生可以融入到充满爱的意境当中。学生的情感会被教师的课堂引入语所调动,更好地跟随教师进行文学作品所描绘的世界,在阅读与学习之时找到自己的定位,与作者感同深受,更好地理解课文内含,成功植入移情教学法,提高初中语文教学的有效性。

  2 用心去阅读,引导学生进入情境

  移情教学法,其关键就是在课堂之上调动学生的情感,使学生的情绪融入到语文教学当中[1-2]。初中生,正处于世界观、人生观与价值观形成的重要时期,他们对于社会交往与生活百科有着极为强烈的心,如果在语文课堂上将学生的情感与好奇情绪调动起来,初中语文教学的有效性很容易得到提升。阅读是初中语文学习的重要内容,也是语文学习的主要手段,朗读是最为初级的阅读手法。真情地投入到语文课文的朗读当中,可以使学生更容易找到与作者的情感共鸣,学生也可以因此而与教师达成更好的教学配合。课文阅读的类型有许多,比如说教师阅读、学生自主阅读、学生集体阅读等等。现代文对于初中学生来说比较通俗易懂,阅读教学法在现代文讲解中应用较少。利用阅读来呼唤学生的情感主要体现在文言文与诗歌的学习当中。

  比如说在讲授文言文名篇《小石谭记》时,许多学生面对众多难以理解的文言字眼,很难想象出具体的风景与当时景象之下的情调,更无法对作者在当时情境下所产生的心境。因此,在进行此篇目的学习时,可以利用学生范读的方式带入全体学生进入文言文所描述的意境。比如说:“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

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日光下澈,影布石上,佁然不动”,教师要引导学生用相对缓慢与悠闲的情感与语调去进行阅读,将全体同学引入到心旷神怡的情境之中,调动同学的情感因素,使其置身于大自然中,体会作者被贬谪面对大自然的轻松与闲暇。

  3 创设好情境,引导学生更好地体悟课文

  作者每创作一个文学作品,都设置了一个具体的情境,教师在进行语文课讲授时,可以创设一个生动形象的教学情境,以更为丰富的情境内容来充实语文课堂。比如说,在讲解沈复先生的《童趣》时,教师可以引导学生将自己想像为作者,体会作者儿时的童年趣味。同时,也可以以发问的形式,引导学生进行联想与回忆。教师可以提问:“在你们的童年生活当中有什么趣事吗?或者你们的朋友有什么童年趣事吗?说出来和大家分享一下你的童年。”这样,在学生的童年趣事分享过程中,语文课堂的教学内容得以丰富,学生的情感也被充分调动起来。在分享自己童年趣事之时


关于教学法植入移情教学法,让初中语文教学有效性“生根发芽”毕业论文提纲格式内容回顾:“爱,是生活的主旋律,更是文学作品不得割舍的话题。儿时,我们在母亲的怀抱中撒娇,于父亲的保护伞下快乐生活。在我们的脑海当中,会有母亲慈祥的面孔,父亲操劳的背景。这一切的一切,都源于父亲母亲对家的爱,对我们的爱。而现在,我们要与作者一同回忆与品味其父亲那意味深长的背景。”初中学生的情感已经有所发展,可以理解社会