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谈要有课堂教学要有“精、气、神”研究生论文

谈要有课堂教学要有“精、气、神”研究生论文内容导读:典型性的内容,达到有举一反三的教学效果。(3)钻研有难度的内容,抓住难点、解决疑点,从而让学生更好地掌握教学内容。(4)适度补充与教学内容相关的资源,紧紧围绕我们的教学目标,紧扣教学内容。  教育设计:教师的教学设计由教学过程的多个方面组成,这里主要谈谈教学程序设计。例如关于“氧化还原反应”一节的教学,我们从以下

  摘要:传统教学中提倡教师教学要有“精、气、神”,是指教师具有情感的升腾和冲动,极富感染力的语言和传神的情态。这里所指的“精、气、神”,是指在新的教学观、教师观、学生观指导下,教师对课堂教学的追求。

  关键词:教学;精;气;神

  1674-9324(2013)47-0068-02

  一、教学目标、教学内容、教学设计要精

  教学目标:精妙的教学目标是有效开展教学进程的重要保证,是各项教学活动的重中之重。有了精当的教学目标,教师群体便有章可循,按照教学目标稳步进行教学活动。根据教学目标,教师可定向去讲授教学内容,激励学生学习动力,强化重点难点,让学生适应课程的学习,教师要及时对教学目标做出精准的评价。优秀的教学目标表现在以下几点:(l)综合性。在兼顾目标的各个部分的同时,还要有所侧重,不可面面俱到。(2)系统性。目标设置既要符合教学内容的整体目标,又要紧紧联系现阶段教学内容的细致需求,在广度上和深度上都要适当调

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整,从而更加有利于学生的学习。(3)可行性。要明确学生们在教学过程中需要学习什么内容、怎样能将这些内容学进去、他们能对此内容掌握到什么水平。学生是教学目标的行为主体;行为目标要具体明确,容易理解、能够量化。

  教学内容:学校的教学内容一般来讲是指教育部门编写的教材,但从现在的教学实际情况来看它还包括了各种参考资料、课外练习等其他与学习有关的内容,单一的教材已不能很好地为学生的学习服务。内容要精选体现在:(1)紧抓主要的内容。(2)实训典型性的内容,达到有举一反三的教学效果。(3)钻研有难度的内容,抓住难点、解决疑点,从而让学生更好地掌握教学内容。(4)适度补充与教学内容相关的资源,紧紧围绕我们的教学目标,紧扣教学内容。

  教育设计:教师的教学设计由教学过程的多个方面组成,这里主要谈谈教学程序设计。例如关于“氧化还原反应”一节的教学,我们从以下方式去探究这节课的课堂创新教学设计。

  巩固知识(提问:什么是氧化反应?什么是还原反应?)→解决实际问题(师生共同初步进行)→提出问题:四种基本类型的反应能对所有的化学反应进行分类吗?→引出对氧化还原反应进一步探究式教学→列举事实,分析氧化反应,还原反应发生的过程→解决实际问题(用化合价的观点分析氧化还原反应)→应用(工业生产中的炼铁,日常生活中易变质食品常采用的真****装或包装袋中放入一小包Fe粉的目的,以及有些铁制窗户栏杆刷油漆的作用等)→小结。

  二、创造****、生活、有气魄的教学气氛

  ****的教学气氛:新的课程要求的制定,给教师提出了新的要求,它要求老师在课堂教学中营造师生间民族平等的课堂氛围,打破传统的教师主导地位,让学生成为课堂的主体,在老师的正确指引下,认真接纳新知识,积极参与课堂,及时提出疑问,突出学生的个性,培养学生的创造性。师生之间要坦诚相待,互相敞开心扉,拉近师生之间的距离。

  生活化的教学气氛:新课程的内容,要求改变传统单一枯燥的教学内容,改变注重理论知识教授的现状,要求老师要紧密联系社会生活中的实际、科学技术的发展,逐步培养学生的学习兴趣,提高学生理论联系实际的知识能力,让学生将所学到的内容应用到现实生活中去,让他们发掘学习知识的真正价值之所在,从而养成认真好学、积极探索的求学心理。

  具有气魄的教学气氛:如今社会的发展需要大量的具有创新意识的人才,教师要根据社会发展的需求积极培养学生的创新能力。因此,教师要有强烈的责任感和着实的紧迫感,同时学生要有创新的勇气和信息。首先,教师要正确看待学生的个性差异,启发学生的创新思维。在教学过程中重视设置疑问、启发疑问。其次,教师在创设宽松的环境,鼓励学生发挥创新精神。创造学研究表明:荒唐和越轨往往是创造性的萌芽阶段。

  例如,有学生就有问题,说是“氧化还原反应”,那么,在铁栏杆腐蚀的反应中,到底是先氧化后还原,还是先还原后氧化呢?我们是否可以说它们发生“还原氧化反应”呢?针对这样问题的提出,说明学生在学习过程中,其正发挥了主观能动性,善于探究,善于考虑到事物的辩证关系问题,那么,作为主导者的教师来说,更要善于捕捉课堂教学中的新信息。适时、适度、适宜地去解决这类问题,一方面要全面、科学地去解决它,一方面要及时鼓励学生的创新与探究,以培养学生的创造态度、实事求是的科学态度以及面对问题或困难的健康心理、意志和品质,

  三、教师形象、讲课状态、学生听讲都要有神

  教师形象要有神:教师形象是指教师的衣着打扮、言谈举止等直观可见的各个方面。


谈要有课堂教学要有“精、气、神”研究生论文内容回顾:教学气氛:如今社会的发展需要大量的具有创新意识的人才,教师要根据社会发展的需求积极培养学生的创新能力。因此,教师要有强烈的责任感和着实的紧迫感,同时学生要有创新的勇气和信息。首先,教师要正确看待学生的个性差异,启发学生的创新思维。在教学过程中重视设置疑问、启发疑问。其次,教师在创设宽松的环境,鼓励学生发挥创