对于浅谈浅谈校园文化建设与学生素质提高

摘 要：校园文化建设形式多样，内容丰富，陶冶着学生的情操，丰富了学生学习的内容，美化了育人环境，在学生的成长进步中起到了重要的作用。
关键词：校园文化；学生素质；相互影响
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以往的学校教育教学工作是以提高学生学习成绩，提高升学率为中心。在这个前提下的教育教学工作给学校、给老师和学生加重了负担，于是老师给学生订各种教辅资料，搞题海战，补课之风越来越凶，既增大了老师的工作量，学生更是苦不堪言。无休止的补课剥夺了学生的节假日，过量的作业使学生休息不好，严重影响了学生的身心健康，这种现象让广大教师和家长急在心头，又不得不为之。
新课改的实施使这一现象得到了一定的改变。随着教改的实施，国家对教育的投资加大，上级领导和学校对校园文化建设越来越重视。校园文化建设形式多样，内容丰富，陶冶着学生的情操，丰富了学生学习的内容，美化了育人环境，在学生的成长进步中起到了重要的作用。以下我就这方面谈谈自己的做法和想法。

一、让学生重视和参与校园文化建设

校园文化，是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以物质文化、精神文化、行为文化、制度文化建设为主要内容，以校园精神文明为主要特征的一种群体文化。校园文化作为社会文化的一部分，它的灵魂是由价值观、理想追求、精神面貌、情感等组成，一个良好的校园文化环境总是以一种特有的方式，潜移默化的渗透着某种思想、规范、价值标准，无声无息地影响着学生的信念、希望，也不知不觉地影响和规范着他们的价值取向和思想品质的形成，进而使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，并积极适应当前社会的新要求，成为对国家社会有用的人。可见，校园文化建设对于提升学生的文化素质有着不可或缺的作用。学校、班级定期举行各种文化活动，如歌咏比赛、绘画比赛、国学经典诵读、黑板报专栏、教室布置、各种体育赛事等。教师一专多能，发挥特长，学生做的有声有色，参与的积极性很高，既弘扬了学生的个性，又充分展示了他们的才华，在无形中师生参与了校园文化建设。

二、充分利用校园文化资源

我们校园建有文化墙，名人画栏，校训，横幅标语等。我有意识地让学生学习、抄写、背诵名人名句。让学生了解这些名人。这样学生记住了许多名言名句，通过查阅资料了解了古今中外的许多名人。这样既丰富了学生的知识，又增强了学生学习的兴趣，更重要的是培养了学生自主学习的能力与习惯。原来我担心这样是否会影响学生的学习成绩，通过一段时间的尝试，我发现这样做不但不影响反而提升了学生的学习成绩。学生变的勇敢了、自信了。如我所带的201毕业班学生在学区举行的语文、数学竞赛赛中成绩领先，有两名学生参加了县上举行的竞赛，取得了很好的成绩。在学区举行的歌咏比赛、经典诵读比赛、庆“六一”活动中的体操、腰鼓、文艺节目中都获得了奖励，得到了领导和家长的好评。

三、挖掘民族文化的巨大潜力

中华民族文化的历史远远流长，博大精深。如何让民族文化为学校教育教学所用，让学生接受并传承，需要每个老师精心筹划。根据少年儿童的特点，要投他们所好，这样才能收到事半功倍的效果。每年3月3是风筝节，我都要组织学生放自己做的风筝。学生看着自己的风筝在天空中高高飞翔，他们脸上那纯真、自豪的笑脸在课堂上是很难找到的，看着这些，我们当老师的也感到莫大的快慰。
每到清明节，学校都组织学生学习清明节的来历及含义，带领学生祭扫烈士墓，参加祭祖活动，培养了学生传承民族文化，纪念先祖，不忘历史的责任感和自觉性。一年中的节日，不管是民族节日，如春节、端午、中秋节，还是纪念性节日，如国庆节、五一国际劳动节等，当节日来临时我们都要让学生了解节日的意义，节日过后组织学生谈感受、写作文、写日记、使节日过的充实、过的有意义，使他们既感到了节日的喜庆，又受到了良好的教养。
在课外活动中，组织学生学剪纸、学书法，学生动手练习，老师指导点拨，学生学习的积极性很高，作品有模有样，更重要的是培养了学生动手动脑，积极钻研的习惯。学生逐渐变的心灵手巧了。有利于学校对学生的管理，更有利于学生的全面发展。

四、办有文化特色的校园

我们孙家庄小学是美籍华人，夏威夷大学终身教授罗锦堂先生的资助对象，罗先生于1996年出资三万多元作为资助基金，用每年的利息资助我校品学兼优的先生。每年定期都要举行资助金发放仪式，我们利用这个机会对学生进行感恩教育，组织学生诵读罗锦堂先生的诗词，届时县委领导、县教育局、学区领导都参加，活动内容精彩纷呈。更喜的是罗先生还两次亲临我校参加活动，鼓励莘莘学子要努力学习，报效家乡父老，使学生有了近距离与世界名人互动交流的机会，聆听罗先生的教诲。这对学生树立爱国、爱家乡的思想，提高自信心和成才之道都会起到很大的作用。

五、让民族文化之根深扎学生心理

我校学生坚持国学经典的诵读，利用《三字经》、《老子》、《大学》等国学经典对学生进行传摘自：毕业论文格式要求www.618jyw.com
统文化教育，中高年级有阅读能力的学生读“四大名著”，提高学生的文化素养。长期的坚持取得了显著的效果。我校学生曾得到了市、县举行的数学竞赛一等奖、书法竞赛三等奖、作文竞赛三等奖、绘画二等奖的好成绩，这在我们学校是没先例的。这些文化的积蓄会影响到学生的一生，使他们懂得讲礼仪、明孝道、有责任感，有理想有抱负。我们一定要坚持不懈地做下去，让中华民族的优秀文化之根深深地扎进学生心理。
少年兴则中国兴，少年强则中国强。为了他们的成长进步，学校和老师要尽心尽力地为他们创造条件，提供一切有利于他们学习进步的机会。对他们的每一点进步都要作充分的肯定和鼓励，不断地丰富校园文化的内涵，让校园文化建设更有利于学生的发展，为培养高素质、讲文明的一代新人而努力奋斗。