探讨维度基于不同维度谈初中物理素质教育

摘 要：素质教育在初中物理教学中的实施，具有重要意义，不但有利于帮助学生养成良好的科学态度，同时还可以培养学生的科学思维方式，从而有效地提高初中物理教学有效性。从不同维度对初中物理的素质教育进行了探讨。
关键词：不同维度；初中物理；素质教育
素质教育是当今教育体制深化改革下的一个重要要求，是社会发展过程中对个人素养以及个人能力的一个必然要求。物理是初中的一门重要课程，具有较强的应用性，其教学目的不仅是让学生了解相关的物理学知识，也是让学生明确物理学对现代社会发展和人类进步产生了重要的推动作用。在初中物理教学中实施素质教育，对培养物理学科高素质人才具有重要的意义。

一、注重对学生的科学态度和爱国热情进行培养

在初中物理教学中主要应该对学生科学严谨的物理态度进行培养。其中可以通过物理实验教学，让学生对物理学科的科学性以及严谨性进行了解。在物理实验中，主要对物理量之间的定性关系进行研究，那么物理教师则可以通过实验教学提高学生的动手能力，一旦出现实验失败，则需要引导学生对其失败原因和解决对策进行分析，以此进一步提高学生的思维能力和动手能力。这样不但有助于提高学生的物理学习兴趣，同时也培养了学生的科学素养，这也属于素质教育中的一部分。另外，在初中物理素质教育中，也需要对学生的爱国热情进行培养。在物理学发展过程中，出现了很多物理学家，那么教师就可以通过物理学家的故事，对学生实施素质教育。科技发展是一个国家不断发展的前提，物理学的发展在人类文明史中具有重要的意义，各种物理发明均对人类生活产生了一定的影响。那么教师就可以采用物理学家的这些造福人类的事迹来激发学生的爱国之情。如对日本所造成了毁灭性的爆炸，核电站却给人类发展带来一定的积极意义，通过这两件事的对比分析，就可以让学生深刻地感受到物理发明的不同运用给人类所带来的影响也是不同的，以此帮助学生培养造福人类的信念及保护自己国家的信心。

二、引导学生对物理问题研究方法进行积累

素质教育中一个重要的方面就是学生的自学能力。物理学中问题的研究学习方法有很多，其中包括有理想模型、理想实验法、类比推理法以及控制变量法等。那么教师在教学过程中，就需要引导学生对这些物理问题的研究方法不断地进行积累，只有这样才能使学生学好物理知识并且运用到生活和工作中。物理是一门基础学科，不同知识之间有着紧密的联系，因此学生在学习过程中，不但要不断地掌握新知识，同时还要对旧知识进行巩固，从而实现新旧知识之间的融会贯通。学生在学习过程中掌握了发现问题、解决问题的方法，在不断积累的过程中，自学能力也随之提高。另外，在课后教师也要引导学生进行自主复习，可以给学生布置一些课后作业，让学生在完成作业的过程中，掌握学习方法，同时提高其自学能力，也就实现了初中物理教学中的素质教育。

三、注重培养社会应用型物理人才

培养社会应用型人才是素质教育的核心内容。初中物理教学的基础是观察和实验，这两项不但可以提高学生的观察和实验能力，也能够培养学生实事求是的科学态度，这将对学生以后的物理学习产生重要的影响。初中是义务教育的最后阶段，初中毕业之后，将会有一部分学生直接步入社会，一部分学生继续求学深造，但最终也将会步入社会。学生的学习目的是能够将知识更好地应用在日常生活中。因此，在教学过程中教师也应该始终将此作为其最终的教学目的，把学生作为主体，始终重视学生的实际知识需求。物理学科几乎承载着人们日常生活中大部分的实用技术知识，因此在物理教学中，教师也就不能以单纯的教学而教学，还需要对学生的实际应用能力进行提升。在课堂教学过程中，可以多准备一些和实际生活具有紧密联系的素材，在教学过程中也多和实际生活相互贴近，这样不但有助于激发学生的学习兴趣，同时也提升了学生实际应用物理知识的能力。
综上所述，在初中物理教学中对学生实施素质教育非常有必要，不但会开启学生实际应用知识的大门，而且对学生以后的就业或是继续深造都将产生积极的影响。其不但激发了学生探索科学的兴趣，引导学生主动去了解自然、发现问题、解决问题，同时在素质教育的影响下，也引导学生在实际生活中主动运用物理知识，从而更加促进了物理知识在人类发展中积极的推动作用。
参考文献：
李加强.浅谈激励性教育在初中物理素质教育中如何实施[J].读写算：教育教学研究，2011（60）.
傅诚嵋.素质教育下的初中物理教学研究[J].大观周刊，2013（39）.
（作者单位 江苏省南京玄武外国语学校）源于：论文写作www.618jyw.com