探讨我见农村小学作文教学之我见

《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。作文教学是语文教学中的综合性训练，是培养学生创新意识和创新能力的有效途径。现代农村小学作文教学应贴近学生生活实际，使学生易于动笔，乐于表达。教师应强调学生是学习的主体，强调学生智力的充分发展，充分发挥学生的潜能，使学生的个性全面、和谐发展。

一、创设情境，创造学生口头作文空间

口头作文是指运用语言技能，进行恰当灵活的交际。学生口头作文空间，是对学生进行素质教育的重要教学任务和教学目的之一。
根据小学生的年龄，在组织作文教学时要精心选择和设计作文教学的情境和氛围，让学生结合情境练习说话，设法使学生爱说、会说、说好。教师应充分利用实物、直观教具、借助动作、表情等方式，合理使用现代化教学手段，积极为学生创造口头作文表达的场景。教师还应积极引导学生留心周围的事物，因为作文来源于生活，来源于职称论文范文www.618jyw.com
平时的观察与积累，引导学生关注身边发生的事，以便建立口头作文的材料仓库，然后让学生进行口头叙述，锻炼口头表达的能力。这样才会使学生在写作时“有米下锅，有菜入口”，写出对生活的独特感受。只有这样，也才会“笔下见时代，墨中见风景”。

二、转变观念，寓快乐于作文教学之中

作文启发式教学，只有激发学生学习作文的兴趣，才能使学生有说不完的话，产生一吐为快的冲动。所以，作文教学应着力为学生创设情境。农村孩子与城里孩子不同，他们有其特定的活动场所、特定的喜好、特定的可以观察的事物……针对这种情况，教师应转变观念，不能一味套用教材，有的学生讨厌作文课，就是由于有的作文题目陈旧、空洞、远离生活实际，导致学生“无米下锅”。所以，教师每次确定作文题目时一定要结合学生实际，选一些新奇、范围宽、贴近学生生活的题目，让学生都有话可说，有事可写。另外，教师还可以运用小品表演、人物对话，讲故事、笔画等多样化教学方式，给学生营造一种氛围，把写作兴趣与学习意识巧妙结合起来。
其次，教师还要注意挖掘教材中的思想教育因素和快乐兴趣因素，使学生感到轻松有趣，逐步进入快乐作文的情境。

三、因材施教，抓作文教学的隐性因素

作文教学中，教师应充当“导演”或“指挥”，让学生扮演作文的主要角色，充分调动学生的积极性和主动性，发挥他们的潜能。
作文教学不但要抓显性因素，更要抓隐性因素，特别是农村小学作文教学，要利用一切可以利用的教育因素，潜移默化地影响学生。校园内的旗杆、板报、花池等设施，校风、学风、教风，校园内美化的情况，都是学生写作的素材。其次，教师要结合农村的特色，积极开展第二课堂活动，组织好校内外活动，结合传统节日对学生进行教育，定期把学生领进大自然，参观家乡的人文景观，利用大自然这本综合教材，开阔学生视野，陶冶情操，增强学生对家乡、对大自然、对祖国的热爱之情，这样就为学生的写作提供了鲜活的素材。农村有自己的特色教育资源，所以农村小学语文教师要勇于探索和创造，为小学生开发作文教学的隐性课程。

四、读写结合，帮助学生积累习作素材

积累习作素材有一个常用的方式，那就是阅读。要写好作文，语言材料的积累非常重要。在平时教学过程中我们应该深有感触，班级中习作水平高的学生大多是喜欢读书的孩子，所以我们应该多为学生创造阅读条件，教给阅读方法，让学生喜欢阅读、学会阅读、自主阅读。在读的过程中要记住要点、记住亲身感受，将好词佳句记录在笔记本上，还要鼓励背诵经典的好文章。
现在的小学语文教材中的课文大都是文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章，可以当成是学生写作的典范。阅读教学中，教师要做个有心人，认真把握教材中每一个单元训练的重点，找准阅读与习作的结合点，这样既能提高学生的阅读能力，又能提高习作水平。
事实证明，提高学生的作文能力，坚持写日记是一个有效的途径。将自己的所见、所闻、所感点点滴滴记下来，一方面是练笔，另一方面写作时能信手拈来，水到渠成。在生活中摘取，实践中体验，阅读中积淀，练笔过程中储备，习作内容自然就丰富多彩了。

五、重视修改，进一步提高作文的质量

重写轻改，是小学作文教学效率低的重要原因之一。其实，学生的作文写好后，修改也是非常重要的。古人云：“善学者，假人之长以补其短。”当代文学巨匠鲁迅曾说：“好文章是改出来的。” 教师可以鼓励学生自改，互改，小组改，带回家请家长润色等，使学生在批改中发现自己的长处，纠正自己文中的不足，从而进一步提高自己的作文水平。让学生修改作文，给学生提供了思考、改写、提高的机会，充分发挥学生在作文修改中的主体性，提高学生参与修改的热情，使他们获得了成功和愉悦的心理体验，从而达到了激发作文兴趣、提高写作水平的目的。教师也可以从繁重的作文批改中解放出来。
总之，为适应素质教育，教师一定要摆正自己的位置，走进学生的心灵，走进学生的生活世界，融入学生的学习过程中，就必然会培养出更多农村新一代有创新意识和创新能力的人才！