谈述让你让你欢喜让你优

更新时间:2023-12-27 点赞:3917 浏览:12326 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:数学是一门思维性极强的学科,有许多学生学不懂数学学习,甚至有些学生讨厌学习数学。认为学习数学太迷茫,太累!为了改变学生对数学学科的这种恐惧之感,迎合当前教学改革,笔者认为,数学教师应该从学生心理角度出发,每一节数学课的设计要摆脱枯燥无味的,机械的纯数学运算,要充分发挥智慧,研究学生的个性差异及学习品质,寻找学生们的共性学习品质,这样的数学课才能让每位学生都感到成就感,进而渐渐喜欢上数学学习,并且获得优异的数学成绩及智慧人生。
关键词:个性差异;成就感;思维
1002-7661(2012)23-066-01
数学学习是许多学生比较烦恼的一件事,有的是计算上的问题,有的是数学思维上的问题,总之,当谈到数学学习时,有的学生用到了“恐惧”这个词。这种现象不得不引起我们数学教师的重视。如何启发和引导中学生喜欢并且热衷于数学学习?值得数学教师潜心研究,找到策略。笔者从中学生的心理角度出发,做了如下研究。

一、中学生的数学学习心理状况

随着社会的发展与进步,当代中学生拥有了优质的数学学习环境,却也遇到了不可预期的复杂问题,比如一些中学生学习数学就很吃力甚至讨厌学习数学。究其原因,笔者认为,这与他们的心理素质有关。具体说,就是他们的数学学习心理存在着比较严重的问题。

1、数学学习目的不明确

做任何事情都应该有明确的目的,要知道做它的意义何在。但大多数当代中学生对此却不很明确,有的甚至相当混乱。一般来说,学习的目的是积累知识、培养才能和道德,使自己成为社会的有用之人,也就是古人所说的“格物致知,修身养性,治国平天下”,可我们的中学生却有不少与此相背离,或为家长而学,或为就业而学,或为上大学而学,或为学而学,或干脆不知道为什么而学,唯独想不到为自我的完善、成熟而学。

2、数学学习意志不坚定

数学学习是一项思维训练活动,仅凭记忆是无法学会数学的,需要学生有坚定的数学思维活动。在这个活动中会产生思维障碍,导致在思考数学问题过程中中断活动,无法继续进行。于是有许多学生就放弃思考,甚至回避思考,这样久而久之,这部分学生就缺乏了数学思想方法,无法进行数学问题的解决。

二、如何让学生学好数学

要想让学生学会,学懂数学,就得培养学生数学思维能力。让他们学会在已知条件中发现或挖掘解题的线索,通过数学的逻辑思维整理出答案。这个数学活动就需要学生具有数学品质,数学涵养。那么,如何才能让学生具备这些数学习能力呢?

1、让学生明确学习数学的目的

长久以来,被誉为“科学皇后”的数学,在科技领域的拓展上,一直担当举足轻重的角色。但在高中数学课堂上,一般只强调定义的解释、定理的证明和命题的解法,脱离实践,造成不少学生产生数学学习无用论,这正是学生学习目的不明确导致的结果 数学学习不是简简单单的,枯燥无味的计算,数学逻辑对人的思维方式的影响,才是数学最大的实用之处。只有对数学有一个比较明衡的认识,才能按照数学的规律研究数学,掌握好数学科学,为实现科学技术现代化贡献力量。生活中要用加减乘除这是次要的。锻炼人的思维,摘自:毕业论文的格式www.618jyw.com
增强人的解决问题的能力是学习数学的主要目的,你对一道题的分析、解答,体现出了你的为人处事,你的人格品质。

2、从生活中培养学生的数学素养

数学教学不仅要传授知识 ,还要提高学生的数学素养 ,所谓数学素养 ,概括地讲就是指灵活运用数学的理论与方法 ,观察、分析、解决问题的能力。如何提高学生这方面的能力是当前数学教学改革中 ,提高教学质量的重要环节。1、加强基本运算技能的培养现代科学技术无论如何发展,描述某一现象及过程最终仍需数量化,即使是在计算机广范应用的今天,基础计算仍然是必不可少的。
数学素养是用数学的思维方式考虑问题、处理问题的自觉意识或思维习惯,教师要善于从生活中培养学生的数学素养,这样既有助于提高学生学习数学的兴趣,又能使学生走出校门后能灵活地把所学的知识用之于实践。

3、在课堂上热爱数学

数学教学是枯燥的,学生常常感到无趣。那么,怎样才能让你的学生喜欢你教的数学呢?除了丰富的专业知识、先进的教学理念、灵活多样的教学方法外,数学教师还要有独特的人格魅力。常言说:亲其师,信其道。这里的“亲”就是指你的人格魅力征服了学生,让学生感到可亲,可敬。放下架子建立新型的师生关系,教师的工作是教育人的工作,他不像工人,生产出来的是物,是无生命的产品;教师面对的都是有思想、有感情的不同的个体,所以,建立好融洽的师生关系就显得非常重要。尤其是在课堂上,在你教学的过程中,教师要放下架子,尽量用平和、商量的口气与学生产生思想上的碰撞,使得数学问题得以顺利的解决。
这样久而久之,学生学会了数学知识,也学会了做人的道理,自然会热爱数学学习,成绩就不用担心了。
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