研讨其道亲其师,信其道

更新时间:2024-02-25 点赞:27845 浏览:130045 作者:用户投稿原创标记本站原创

班主任工作千丝万缕、琐碎繁杂。班主任工作能否开展得好,关键是学生是否信任和喜欢班主任。只有喜欢班主任,学生才会乐意接受他的教育。只有取得了学生的信任,教师的各项工作才能得以顺利开展。如何才能使学生“亲其师,信其道”呢?我认为需要“三心”“二意”。
一、爱心
高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子!”是的,教育不能没有爱,没有爱就没有教育。爱,既是班主任一种职业高尚品质的表现,又是一种教育手段,在教育过程中起着十分重要的作用。班主任对学生高尚纯洁的爱,是师生心灵之间的一种通道,是开启学生心智的钥匙。爱是一种理解,理解孩子,站在孩子的角度去思考问题,能原谅他们偶尔所犯的错误。爱是一种激励,清代教育家颜元说过:“数子十过,不如奖子一长。”爱是一种宽容。班主任不但要爱好学生、特长生,更要爱那些落后生,对有问题的“学生”多点宽容……
二、童心
陶行知先生是大教育家,他在《师范生的第二变——变个小孩子》一文中说:“未来的先生们!忘了你们的年纪,变个十足的小孩子,加入孩子的队伍里去吧!您若变成小摘自:毕业论文范文格式www.618jyw.com
孩子,便有惊人的奇迹出现!”还说:“我们必得变成小孩子,才配做小孩子的先生。”朴实的语言中蕴含着同样的道理,他告诉我们:在从教的道路上,我们必须要保持可贵的童心!童心是什么?它教会我们蹲下来看孩子,用孩子的心灵来感受。班主任有了一颗童心,意味着我们与学生有共同的爱好,善于用孩子的眼光去观察人生和自然。班主任有一颗不泯的童心,就会碰撞出和谐的火花。如课堂上与同学们共同讨论;课余时间与同学们一同游戏;处理问题与同学们相互商量,让每个孩子真切感受到你是他们最亲密、最知心的朋友。这样我们与孩子的沟通就会变得更加简单。
三、热心
热心,就是热爱班主任工作,对班主任工作有极大的热情,全身心地投入。热爱班主任工作,就会喜欢学生,把班级的事当成是自己的事,把学生当成自己的孩子。
热爱班主任工作,还应该做到“二意”:
“留意”每个学生的闪光点。有位名人说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望得到肯定。”教学实践表明,如果教师能用“放大镜”来挖掘学生的闪光点,用“反光镜”来摘掉学生的缺点,用“显微镜”来彰显学生的个性,学生对老师就会特别亲切,就会产生一种愉悦的情感体验。“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”一个班有几十个学生,他们都有自己的优点和特长。班主任就要有“伯乐”的品质,去发现“千里马”。这需要班主任在平时的工作中留意观察、了解、掌握每位学生的脾气,注意捕捉他们的闪光点,因势利导,扬长避短,因材施教。
“乐意”为学生服务。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班主任工作中,我感触颇深,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。但是为了一个班有良好的班风,学生在此快乐地生活学习,健康成长,我乐在其中。说到为学生服务,我想到《第56号教室的奇迹》的创作者——雷夫·艾斯奎斯。他从教二十多年,一直用他的热情为孩子们服务,乐此不疲。雷夫老师的这本《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之

一、也成为全世界家长、老师们教育孩子的指路人。

总之,要想做好班主任,就要赢得学生喜欢。要想学生喜欢,就应该少一点架子,多一点尊重;少一些刻薄,多一些赏识;少一点冷漠,多一点热情;少一点莽撞,多一点智慧。
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