探索培养学生物理教学中更应培养学生兴趣提高学生能力

摘 要：“兴趣是最好的老师”，它更是主动行为的源动力。学生会对自己感兴趣的事物特别重视，力求认识它，研究它，因而能较快地获得关于它的科学知识和基本技能。
关键词：科学知识；基本技能
1002-7661（2013）07-017-01
“兴趣是最好的老师”，它更是主动行为的源动力。学生会对自己感兴趣的事物特别重视，力求认识它，研究它，因而能较快地获得关于它的科学知识和基本技能。其次， “学好数理化，走遍天下都不怕”，曾经是人们的口头禅，可现在的年轻人热衷于学经济、学管理，对物理的兴趣、热情大不从前了。在多次的问卷调查——学生对各学科兴趣、难易等的答题中，内容太难、最不喜欢、压力太大、最头疼等等，大都反应的是物理。在长期的教学中，感受发现：近些年学习物理的学生素质也是下降趋势。因此，呼吁中学生对物理的关注，提高中学生对物理的兴趣，是每一个中学物理教师的责任和义务。

一、让学生了解物理学的地位和作用会平添兴趣

初学高中物理课，大都是听高年级同学说“物理难”，于是信以为真，从众心理自然产生，一下子对物理课产生恐惧心理，自觉不行而妄自菲薄，既无信心，也无兴趣，针对这种情况，充分发挥物理学史的教育功能，抓住物理学与生产、生活与现代科技紧密联系的特点，这里做好三件事：
1、认识必须先到位。无论是课堂教学，课外活动或是和学生交谈中，让他们心中难忘这样的事实和结论：人类社会有记载的文明社会从古埃及、古巴比伦、古代中国开始在数千年的发展比较缓慢，只是在最近几十年内，从伽利略到牛顿，从瓦特到麦克斯韦，从爱因斯坦到著名的霍金等人，由于科学技术的飞速发展，人类社会也发生了翻天覆地的变化，正是物理学的发展为科学技术的发展提供了理论基础和思想源泉。正是物理学奠定了现代人类文明发展的基础，并将一步步推动人类社会及生产力的进一步发展。由此坚定对物理学学科地位的认识，促使学生在感受物理学魅力的过程中掌握好改造客观世界的有力工具。
2、深信实用、有趣。通过讲故事、举例子、提问题让学生熟知，物理世界丰富多彩，奇妙有趣，物理就在自己身边。比如：空调为什么既能制冷又可制热，供人取暖？生活中常用电饭锅，为何可以加热做饭，然后自动切换保温档？有的还可预约？洗衣机的发展与改制？电视机如何传送声音信号和图像信号？工农业生产中---内燃机、电动机、播种机、联合收割机，交通运输中的汽车、火车、轮船、飞机，医学上的胃镜、超、拍片等等。从而深信物理既有趣又实在，且非常实用，应该学好物理这门课才是。
3、经历浓厚兴趣。兴趣是好奇心发展而来，它是克服困难，变苦为乐的内驱力，学好物理，兴趣是最好的老师。通过观察和自己周围的物理现象，通过了解物理学家奇特而伟大的构思和重大发现，引发学生学习的兴趣和热情，培养和提高学生的学习积极性、自觉性、自主性。注重中学生精力充沛、聪敏好学、易于接受新事物的特点，时时处处总以好奇心和神秘感去面对多种多样、千变万化的物理现象，就像谜一样千方百计的去揭开它们，弄他个水落石出，不达目的不罢休。

二、学会物理学的方法将使学生自身终生受益

1、领会物理思想。物理学科自身的思想性的确是存在的，人们对自然物质及其运动规律的认识方法也是研究物理学的常用思维方法（思维模式），一般有：a基本思想：以现象为依据，以实验为基础，以数学为工具。b本质思想：研究自然物质在运动变化过程中的各种想象。c研究思想：像质点、点电荷等实际物体进行抽象的‘理想化模型。’d时空思想：一切物理现象都是在空间和时间中发生和发展变化的。e守恒思想：即动量守恒，能量守恒，质量守恒，电荷守恒等等。f精髓思想：许多物理问题都是围绕着‘力’‘能’两条主线在展开。g实用思想：结合实际生活解释某些自然现象，说明某些抽象的物理概念，论证某些深刻的无力道理。

2、摘自：本科毕业论文结论www.618jyw.com

掌握科学方法。科学方法与一般的科学知识不同，它所涉及的不是物质世界本身，而是人类认识物质世界的途径与方式。物理学的研究方法主要是实验观察法和理论探讨法，具体有：A理想模型法：常采用科学抽象的形式把物体本身或物体所处的条件理想化而得到的模型，比如：物理对象模型——单摆、光线等，结构理想模型——波尔的氢原子模型等，物理状态及过程模型——匀速直线运动、稳恒电流等，直观假象模型——电场线、磁感线、等势面等，建立正确地物理模型往往是重要的关键步骤。B等效变换法，是把复杂的物理过程转化为等效的理想化简单过程，如：力学中用等效法进行受力分析、合成、分解或运动的合成与分解，电学中常用等效法化简电路等，通过等效变换，从而化繁为简，化难为易。C推理的方法，是一种把经验事实和抽象思维结合起来的研究方法，如：伽利略设计的著名的理想斜面，推理出---滚动的小球在无摩擦的水平面上将做匀速直线运动这一重要结论，为牛顿第一定律奠定了基础。D数学的方法，物理问题往往是物理模型和数学的结合，物理过程要通过一定的数学手段来表现。运用恰当的数学进行正确的分析和讨论，这是物理学研究的又一重要方法。比如：麦克斯韦方程组它不仅完整的表达电磁场理论，而且还预言了电磁波的存在，这一预言被赫兹的实验所证实。我们常用的微元法、反证法、反演法、归纳法、图像法等等都是数学方法。

三、创造机会，让学生不断的探索和研究必然信心陪增

1、激发创造个性。创造能力并非专家学者特有，学生在学习过程中的新思想、新观点、新设计、新做法都可以成为创新。好奇心是获取知识能力的必要条件，也是激发创造性思维的一种动力。
2、激励自主探索。物理学的发展历程就是不断探索的过程在学生已有知识和初步具有实验技能的条件下，让他们自己去研究和讨论，使他们成为科学知识的主动探索者。
3、多给学生动手操作、观察、探讨的机会，培养学生创新思维的“灵感瞬间”和动向，让他们在实验、实践中发现秘密，激起智慧的火花，获取知识的同时，培养学习的兴趣，提高他们的能力。