研讨基本知识计算教学小学数学基本知识

摘 要：在《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”可见，计算贯穿着整个数学教学，是学好数学的基础；计算在生活中也随处可见，在小学，由于小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时 ，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。因此，我们的老师，特别是小学数学老师，更要注重学生的基础，争取把学生的基石垒得牢靠，让他们在以后的学习过程中，可以稳扎稳打的走下去。
关键词：小学数学；口算；估算；笔算
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“计算”在数学教学中所占的比重相当大，无论是应用题、统计知识，还是几何题、简易方程，都离不开计算。计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量，因此，在数学教学中计算教学不容忽视。而计算摘自：毕业论文答辩流程www.618jyw.com
又包括口算、估算和笔算，那么老师应如何从这些方面去加强、锻炼学生的计算能力呢？笔者就这个问题摸索出以下几个解决之法，希望对老师的数学计算教学有所帮助。

一、巧记九九乘法表

我们都知道，小学二年级就开始背诵九九乘法表，在计算运算过程中这是必须记住的，但很多小朋友都记不住或是记不牢，便产生了不愿意记的心理，因此要求老师要帮助学生克服这种心理，让他们主动的去学习。九九乘法表如果是死记硬背的话，对于小学生来说还是很有难度的，但如果老师会利用小学生特有的性格特点来教学，那么会达到事半功倍的效果。首先，小学生都喜欢看动画片，我们国产的动画片中有很多动画片里都含有九九乘法表，例如在《西游记》这部动画片里，有唐僧历尽九九八十一难，有孙悟空有七十二变，有太上老君炼丹七七四十九天等知识在里面；老师可以叫学生回家去看动画片，自己找出里面的有关口诀的知识，这样一来，由于是学生自己喜欢的事物他们都比较上心且容易记住，对于教学来说不失为一个方法。其次，小学生都比较喜欢唱一些简单易懂的儿歌，老师可以利用这一特点，把九九乘法表编成儿歌的形式，让学生自己乐于去接受，去记牢。例如我看到这样一首儿歌对学习九九乘法表就很有帮助：
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿；
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿；
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿；
..............
我们的老师可以借鉴这样的方法来帮助学生记牢口诀。

二、找方法提高学生的口算能力

只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。在已有的知识基础上，老师有注重学生口算能力的培养，口算是估算和笔算的基础，所以学好口算对学生学习数学来说是非常重要的。老师在这部分的教学过程中可以用生活中的事物来启发学生；比如说带学生去买东西，在付款的时候，叫学生自己算应付多少钱，应退多少钱，让他们在实际中接触到简单的口算，也是一种很好的锻炼方式，这样的例子很多，比如说班上一共有六十人，男生有二十个，那女生应该有多少个等等，关键是看老师的具体教学，不同的场景老师要会灵活变通。

三、强化估算的锻炼

估算的意义就是算出大概值，为精算的结果提供一个参考值，所以估算在计算中也很重要。但学生大部分时候混淆了估算与精算的内涵，往往把估算看成了精算，从速度这些方面来说就有所下降且也达不到估算的要求；再加上学生缺乏估算经验，所以在这一块教学中老师要找出好的教学方法来提高学生的估算能力。
例如老师可以举例说：一支笔二块五毛钱，现在如果给你们五十块钱，这五十块钱最多能买到多少支这样的笔？老师先让学生进行估算，再要求学生进行精算，把两个答案进行比较，看它们的差值，这是最初的估算锻炼，是为学生的估算减少差距，提高答性。

四、笔算运算能力的有效提高

针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习。
比如说：学校要举行表彰大会，要求全体师生参加，其中老师有150个，学生有800个，但会堂里只有700个位置，要求学生算出还有几个学生没有位置坐。这道题的话，要用到四则运算的知识，这就要求老师想让学生熟悉运算的计算顺序。一般情况下，四则运算的计算顺序是：有括号时先算括号，没有括号时先算乘除，再算加减，只有同一级运算时，从左到右。先让学生知道理论知识，让学生记牢这些理论知识点，再让学生来进行运算的计算，就上面的题目来说，老师首先可以和学生一起根据题意列出算式，150+800-700=？让学生自己动手去算，从实际出发，更能提起学生的兴趣，更加有效的帮助学习。
新课改的计算教学，既要在具体情境中导入，体会各种运算的含义，又要让学生熟练掌握计算技能，去解决生活中的实际问题。所以我们老师的任务任重而道远，而小学数学的计算教学又不是一朝一夕就能做好的事，它要求老师要有足够的耐心去慢慢的教导，才能让学生在数学学习中达到算得准、算得快目的。所以老师要做好教学研究，用好的教学方法去帮助学生学习，打好小学阶段的学习基础。