对于几点培养一年级小学生倾听能力一些做法大纲

更新时间:2024-03-01 点赞:12316 浏览:47734 作者:用户投稿原创标记本站原创

一年级的小学生,年龄小、自制力差,在老师提问时,大多数学生会争先恐后地发言,认真倾听者却寥寥无几。为了提高课堂效率,改变学生课堂上的不良习惯,在课堂教学中,笔者重视学生倾听习惯的培养,采用了以下几种很有效的源于:毕业设计论文范文www.618jyw.com
做法。

一、用儿歌组织教学

小学生喜欢儿歌。教学时我运用自编的儿歌激发学生的学习兴趣,如“一二三,快坐端!七,快闭口!”“请你跟我这样做!我就跟你这样做!”“谁的小手藏起来?我的小手藏起来!”“棒!棒!棒!你真棒!你是我学习的好榜样!” 我和学生一唱一和对儿歌,有节奏感地打着拍子,学生几乎同时做好了,不用我浪费半句口舌,师生之间的距离拉近了。运用儿歌组织教学,学生们更爱听讲了,使学生主动参与到教学中来,维持了课堂纪律,吸引了学生的注意力,取得了很好的教学效果。

二、与学生交朋友

教师要放下师道尊严,放下高高在上的架子,以朋友的身份和学生交谈,用充满爱意的眼神、和蔼慈祥的态度、温暖热情的赞语来拉近师生心灵间的距离。学生把你当做他的大朋友,课堂上认真听讲,他们觉得只有这样做,才最够朋友。我经常在学生疲劳时,带领学生玩“我是小小传话筒”的游戏。学生们爱玩,听得也非常认真,一次比一次听得准,学生的倾听能力得到提高,同时使学生认识到倾听的重要性。

三、创设适当的学习情境

适当的学习情境是激发学生认真倾听的重要手段。我在教学“分类”时,让学生把自己书包中的所有用品都倒在课桌上,再按照我的指令,将所有物品分门别类地放入书包中相应的位置。这种教学情境,不但教会学生怎样整理书包,还使学生切身体会到分类的重要性。学生认真倾听,动作利落,非常准确地完成了教学任务。
教师不厌其烦地一味讲解,学生一定会产生厌烦心理。为了给学生新鲜感,在教学“5、4、3加几”时,我就大胆放手,让学习好的学生当小老师给同学们讲课。我让多个学生发言,说一说自己的计算方法,并到黑板上板演。讲台上的学生讲得特别详细,坐在下面的学生听得十分认真。

四、明确目标,及时鼓励

每堂课我都给学生明确教学目标,确定他们应该做什么。我会告诉学生“倾听”也是一个目标,鼓励学生在“倾听”中发现问题,在“倾听”中学会更多知识。在倾听能力的培养过程中,我从不吝啬自己的赞扬,时时表扬那些认真倾听的学生,为其他学生树立学习的榜样。如“**听得最认真!真是个有礼貌的好孩子!”“这么一点小小的错误都被你找出来了,你的听力真好!”长期坚持正面评价、激励,学生就能养成“倾听”的习惯。放学后经常会有家长打电话问我“今天留什么作业了?”所以每天布置家庭作业时,我都在讲了一遍后让学生再重复说一遍,有时还让开小差的学生单独说,这样不仅使全班学生记住了家庭作业,一次又一次的重复说话训练也使学生渐渐养成了倾听的好习惯。
总之,培养学生的倾听能力,使学生养成良好的倾听习惯,将使每个学生受益一生。
(责任编辑 史玉英)
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~