试议有效地如何有效地提高学生数学成绩怎么

摘要：随着改革开放的进一步深入，随着社会、经济、科技的高速发展，数学的应用越来越广泛，尤其是电脑进入生产、生活后，越来越多的人认识到生产、生活离不开数学。数学不只是一门课程，它还担当着开发人类智力的重任。无论是小学、初中还是高中，教师、家长都非常关注学生的数学成绩，一旦数学成绩差，家长就担心孩子是不是智商低。因此，教师、家长都会帮助学生在数学上下夫夫。可事实是，小学数学满分100分，考90分就算不上优秀；初中数学满分120分，中考100分就算不错的了。很多家长困惑：孩子随着年级的升高，怎么考得越来越少了？数学成绩受到家长、教师、社会各方面的关注。所以，有效地提高学生的数学成绩十分重要，它不仅是家长的需要，也是社会的需要，可如何有效地提高学生的数学成绩呢？笔者就自己在教学中的体会简单地加以介绍。
关键词：提高学成绩 自身修养 教法

一、教师自身修养方面

美国总统奥巴马在全美年度教师领奖典礼上讲道：“我和米歇尔都没有令人羡慕的家庭背景，我们能够来到这里的唯一原因，就是在人生的关键时刻，有像托尼、马伦这样的老师将我们引入了正确的方向。”我从这里感受到一名教师在学生成长中的重要性。要提高学生的数学成绩，首先，教师要想办法让学生爱上数学，要让学生对教师所教的课产生兴趣，这样学生才能愉快地接受教师的教诲，才能由怕学转为好学、乐学，达到“尊其师，信其道”的效果。其次，教师要多研究教材，多研究教法，多研究学生。教师要具备三方面的知识：（1）作为根基和底蕴的文化知识，它能够涵养教师的品位，提升教师的个人形象，增加教师的魅力。（2）所教学科的知识，它是教学活动的基础，是衡量数学质量的重要依据。（3）教育学和心理学的知识，它是教会学生的重要条件，是成功教学的保障。时代在发展，知识在更新，学生在变化，这就需要教师与时俱进，终身学习。

二、教学方面

(一)加强学法指导

教师应从素质教育的理念出发，培养学生的各种能力，让学生养成良好的学习习惯。

1.课前预习。学生预习后要做课后练习题，不明白的地方再读书。

2.专心上课。学生在课上要“三动一听”，即动脑想、动手做、动眼看、专心听，要以学懂为主，不要因记笔记而影响听。
3.及时巩固。学生在课上看懂教师解题与课下自己独立解题还相差很多，这就像看明白别人游泳不等于自己会游，知道怎样打好乒乓球不等于自己就是优秀乒乓球手。学习要趁热打铁，及时巩固，不要等铁凉了再去打铁。
4.整理笔记。学生要把教师的经验、解题的技巧、主要题型记在笔记本上，以便课下复习，不要随意写在一张纸上。

5.课上要积极回答问题。学生要积极发表自己的见解，培养学习的兴趣。

(二)循序渐进，因势利导，因材施教

初中生年龄尚小，血气盛易急躁，遇到难题没有耐心。教师在教学中，要强化基础，循序渐进，不要过多的拔高，让学生打好基础。对学习有困难的学生，教师要耐心辅导，告诉学生知识要靠长期的积累，冰冻三尺非一日之寒。

(三)尊重学生，鼓励学生

尊重是一种优秀的品格，教师尊重学生，学生就会更加尊重教师，良好的师生关系，更易调动学生的学习积极性。当遇到学生没听懂的问题时，教师不妨把“你听懂了吗”换成“我讲清楚了吗”，表面上看这两句话差不多，但后面一句更让学生感受到教师对他的关心和尊重。在教学中，教师不要讽刺挖苦学生，要多鼓励表扬学生。

(四)改变教学理念，贯彻素质教育

教师要以学生为主，要善于倾听他们的心声，要常站在学生的角度考虑授课的方法，在学生原有认知结构的基础上提出恰当高度的问题，要让学生蹦一蹦够得着。在教学中，教师要向学生展示思维的过程，不要只讲结果，以训练学生的发散思维、逆向思维、纵向思维等思维能力。

(五)培养学生学习数学的兴趣

1.增进师生感情，培养学生学习数学的兴趣。热爱是最好的老师，华罗庚热爱数学，虽只是初中毕业，但最终成为一位著名的数学家。达尔文因为热爱动植物，虽资质平源于：论文格式范文模板www.618jyw.com
平，但最终成为生物进化论的创始人。爱迪生因为热爱发明创造，最终成为举世闻名的发明家。教师如果让学生热爱了数学，那数学教学就等于成功了一半。
在数学教学中，教师热爱学生，不仅是学习上关心他们，更要在生活和思想上关心他们，使他们感受到教师的诚心和爱心，教师只有对学生抱有诚挚的爱，才能建立良好的师生关系。
2.改进教学方法，培养学生学习数学的兴趣。新课程标准指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生对数学的兴趣。”所以在数学教学中，教师不能照本宣科，而应积极创设数学情景，从而引起学生的好奇心，激发起学生学习的动机，使他们兴趣盎然地投入学习，变“要我学”为“我要学”。如讲无理数时引用帕斯金因发现无理数而被扔进大海的故事，讲授“反证法”时引用“道旁李苦”的推理故事，讲授对数应用时引用印度赏给国际象棋发明家锡塔麦粒的故事，教师可充分利用故事具有非凡的吸引力来增强课堂情趣。另外，教师还要多读点史学书，在课堂教学中，适时恰当地向学生介绍一些数学史，如从古埃及的土地丈量到几何学的形成，从勾股定理到《九章算术》，从终生勤奋好学的欧拉到才华横溢的高斯，从黄金分割到优先法的应用，一个个历史镜头会让学生深深沉浸在古人奋斗的情景中，它必激励学生追求真理、努力上进，这样我们的课堂就不会再枯燥乏味了，从而使学生产生学习数学的极大热情。
总之，“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师。“伟大的动力产生于伟大的理想。”只要学生按照教师的引导，脚踏实地，一步一个脚印，提高数学成绩一定会指日可待。
（责编 高伟）