谈对策高中生物教学有着理由及对策

摘要：随着新课程改革的进行，高中生物课程教学水平有了很大提高，但也存在很多问题。本文对高中生物教学存在的问题进行了分析，并针对性地提出了培养学生学习主动性和积极性、提高教师素质和教学水平等的对策。
关键词：高中生物 生物课程 教师素质
随着新课程改革的进行，我们越来越注重对学生进行素质教育，对学生学习的要求越来越高，但在实际教学过程中，存在许多问题，使教学效果令人难以满意。

一、高中生物教学存在的问题

1.学生知识基础层次差距大。很多高中一个班级有50、60名学生，这些学生在以前学习积累生物知识的程度不同，接受知识的速度层次差距较大。面前全体学生的授课可能导致学习基础好、接受知识快的学生没有完全利用学习时间，造成了学习的浪费；而部分基础差、接受新知识慢的学生却跟不上进度，会认为自己笨或不适合学习这门课程，慢慢这部分学生就丧失了对生物学习的积极性。
2.学生学习主动性差。课堂教学应发挥学生学习的主动性，而现在学生学习主动性差有多方面的原因。（1）是缺乏正确的引导，学生认为生物在高考中分值小，比重低，没有意识到学习生物的重要性。（2）没有培养起学生对生物课程的兴趣。现在高中生物教学仍然是以应试教育为主，很多学生仍然挣扎在灌输教育和题海战术中，对学习没有任何兴趣。实际生物课程与我们的生活、环境以及自身都密切相关，我们要学会如何去培养学生学习生物的积极性。（3）课堂教学过程缺乏吸引力，无法激发学生主动学习的兴趣。一部分教师缺乏合适的教学方法，不能充分调动学生学习的积极性。还有的教师只关注优秀学生，让其他学生认为自己得不到重视，从而丧失了学习的积极性。甚至个别教师对有不良习惯、或跟不上进度学生进行嘲讽，造成班级不良的学习氛围，让学习失去学习生物课程的积极性。
3.生物教学地位低，教学没有保障。因为生物在高考中所占分值少，比重低，现在大部分高中仍然把生物作为教学的次要科目，在教学时间上不能得到保障。而生物知识要想合理并激发学生兴趣地传授给学生，必然需要一定的时间作为保障，时间的缺少必然会让教师和学生陷入一种抓紧时间进行知识灌输和题海训练的状态。
4.实验实践教学设备缺乏。生物是一门要求动手能力的课程，而高考并不会涉及考察学生的动手能力，这就让很多学校不重视生物教学设备的配备，很多学校不配备或是配备但不开设生物实践课程。实践课程的缺乏，一方面让学生不能真正动手操作，只能死记硬背课本上的实践知识，动手实践能力得不到锻炼；另一方面，学生体验不到动手实践的快乐和收获，难以培养对生物课程的兴趣和主动学习的积极性。
5.教师素质需要进一步提高。一是教师配备的不均衡。因为我国的政策问题，目前在城市和农村之间，东部发达地区和西部贫困地区之间，优秀教师分布很不均匀，这必然影响生物教学的质量。因此，需要进一步平衡和提高农村和西部生物教师水平。二是教师知识更新慢。现在科学技术发展快，知识更新速度快，生物课程中涉及的前沿知识越来越多，与其他学科的联系越来越密切，这就要求生物教师必须及时更新自己的专业知识，了解最近专业动态，接触相关学科知识。这样就可以让学生接触到最新知识，可以培养他们学习生物课程的积极性。
6.教师没有发挥教师教学的主导作用。部分教师缺少合适的教学方法，对课堂的控制程度不高，不能充分发挥出教师在生物教学过程中的主导作用，这样生物课堂教学的效率就不高。

二、提高高中生物教学质量的对策

1.建立合适的分层教育模式。学校应根据学生基础和接受知识层次的程度，适当调整班级人数及层次，教师分层次备课授课，有针对性地进行教学，对不同层次学生设立不同的短期目标和任务，让学习进度快的学生可以“吃饱”，学习到更多的源于：毕业论文致谢词范文www.618jyw.com
知识，有利于开拓学生的视野，培养他们的思维能力和学习兴趣；让学习进度慢的学生努力学习并完成任务后，会让自己逐渐培养起学习的信心，逐渐建立对生物课程的学习兴趣。
2.合理配置师资。国家应建立合适的政策，提高农村和西部贫困地区教师待遇，在职称评聘和评优等方面向农村和西部贫困地区教师倾斜，吸引高水平教师到师资缺乏地区任教或交流教学。优师、名师交流教学或到师资缺乏学校任教，必然会带动和提升整个学校或地区的生物课程的教学水平。
3.加强师资培养。教育主管部门或学校要针对性地进行生物课程教师的专业素质培训，提高教师专业水平，同时鼓励并引导教师进行自我充电提升。学校要大力开展教师交流学习，鼓励教师教学方法创新，通过创新方法与交流学习，让生物课程教师可以形成自己合适的教学方法。比如，生物教师可以采用生活化教学方法，将生物课堂知识与我们生活中的现象联系起来，能够在课堂上始终吸引学生，培养学生学习的主动性和积极性。
4.提高生物课程地位。（1）合理增加生物课程课时。我们要摆脱以高考为指挥棒的课程设置模式，根据学生发展的实际需要设置，保障生物课程教学的实际课时需要，并根据实际需要开设实践课程。（2）配备生物实践设备。学校应根据课程设置配齐生物实验实践设备，让学生真正动手实践，提高动手实践能力，激发学生学习生物课程的兴趣。（3）合理配置多媒体设备。多媒体在生物教学中的应用可以使课堂更生动、形象，让学生更容易理解课本知识，并保持学习的兴趣。
5.让学生明确生物学习的重要性。针对高考，学生任何一科的偏科都会导致在高考中的失利。生物教学还与我们的生活紧密相关，学好了生物对我们生活也大有帮助。学生明确生物课程的重要性后，再根据课程设立合适的目标，必然会保持对生物课程学习的主动性和积极性。
（责编 高伟）