试析浅析浅析高等院校校园文化建设

摘 要：
高等院校在长期办学过程中积淀形成了独具特色的校园文化。本文在对高等院校校园文化建设的内涵与目标进行界定的基础上，分析了高等院校校园文化建设的作用以及目前存在的不足，提出了完善高等院校校园文化建设的对策。
关键词：；高等院校；校园文化建设
高等院校作为高等院校中不可缺少的重要组成部分，既有普通高等院校的共性，又有教育的特殊性。高等院校在长期办学过程中积淀形成了独具特色的校园文化，它是高等院校赖以生存和发展的根基，是构成高等院校办学特色和实力的重要因素。

一、高等院校校园文化建设的内涵与目标

(一)高等院校校园文化建设的内涵

1、物质文化建设， 它是高等院校在发展过程中积累下来的，业已固定的外在物化形式的统称，是校园文化建设中处于表层的实体文化建设，是精神文化建设的基础和载体。它包含两部分：一是校园环境建设，包括校园的规划设计、绿化等；二是校园基础设施建设，包括学校的教育教学办公设施、训练教辅设施和后勤装备等。
2、精神文化建设， 它是指在大学校园里，由师生长期创造的一种精神环境和文化氛围，是校园文化建设的核心， 主要是指师生的世界观、人生观、价值观和审美情趣等。
3、行为文化建设， 主要指师生员工的行为习惯， 生活方式， 各类群体、社团的活动以及在此基础上表现出的校风、班风、学风等建设。
4、制度文化建设， 这是能够充分体现高等院校的校园文化特色的一个内容，包括学校的警务化管理制度、教育教学管理制度、公共服务保障制度等。

(二)高等院校校园文化建设的目标

1、忠诚是人民核心价值观的灵魂。忠诚是道德主体通过对道德客体的理性选择而产生的稳定的情感态度和行为倾向。机关的政治使命和人民角色的现实要求决定了忠诚是人民最基本、最重要的职业素质和道德标准，也是机关和人民的灵魂。
2、为民是人民核心价值观的主题。全心全意为人民服务是机关的根本宗旨，也是机关的优良传统。坚持立警为公、执法为民，既是人民使命和责任的根本归宿，又是人民核心价值观的根本出发点和落脚点。
3、公正是人民核心价值观的精髓。公正是社会主义法治的价值追求，是职业道德的重要内容，是行使权力、管理社会公共事务、提供社会服务、打击刑事犯罪活动过程中必须遵循的行为规范。秉公执法、维护社会的公平正义，是党和人民对机关的要求，是法律赋予工作的职责。
4、廉明是人民核心价值观的基础。廉明是指人民在执行公务中本着“立警为公，执法为民”的思想，做到克己奉公、防腐拒变、清白做人、廉洁从警，自觉抵制各种不良风气和腐朽思想的侵蚀。
5、奉献是人民核心价值观的本质。职业的高风险性、高压力性和高负荷性决定了人民人生价值的奉献性。奉献是人民职业道德的本质特征与最高境界，也是人民核心价值观的具体体现。它要求人民把忠于职守、爱岗敬业、关爱他人、乐于奉献、不怕牺牲等源于：毕业设计论文格式www.618jyw.com
高尚品德融入职业行为和日常生活之中，做好在必要时刻甘于奉献一切乃至生命的准备。

二、高等院校校园文化建设的重要作用

(一)教育作用

校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质。学生正确人生观的树立，高尚道德人格的养成，健康审美情趣的提升，无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影响。加强校园文化建设，对于优化育人环境，提高学生的综合素质具有不可替代的重要作用。

(二)导向作用

加强校园文化建设就能为学生树立正确的思想和观念起到定向作用。健康向上的校园文化能引导学生走向正确的成长之路，成为时代所需要的人才，这正是校园文化导向功能发挥的结果。

(三)凝聚作用

尽管每一个体都有自己的个性，在能力、学识、兴趣、爱好、需要等方面有较大的差异，但校园文化通过灌输、引导、启迪、熏陶，潜移默化地作用于个体，使个体具有强烈的归属感，对群体产生认同、模仿的倾向，并尽可能改变自己的感受状态，以取得认同的赞许。校园文化创造了一个良好的群体心理气氛和行为倾向，增强了群体的凝聚力和向心力，把全体师生凝聚成了一个有机的整体。

(四)激励作用

健康向上的校园文化通过一系列载体，使学生耳濡目染渐渐地得到激励。如：先进人物、成功人士的图片、雕像、事迹、语录等都可成为校园文化的内容，通过学习英雄模范人物的事迹、先进人物的言行、成功人士的经验，去激励学生奋发向上。

(五)愉悦作用

校园文化不仅具有教育性，而且还具有娱乐性，为学生提供了一个广阔的寓教于乐的场所。学生的精力一方面投入到学习之中，另一方面又将过剩的精力投入到课外活动之中。丰富多彩的校园文化融益智添趣于一体，让学生在文化活动中找到了自我，体现了自我价值，满足了求知、求美、求健、求乐的需要。

三、当前高等院校校园文化建设存在的问题

(一)对校园文化建设的认识不足，注重校园物质文化建设，轻视校园精神文化建设

目前，许多高等院校对校园文化功能的认识与定位上出现了较大偏差，将校园文化建设等同于课余文体活动，将校园文化的功能无意识地定位在填充校园生活之上，虽然开展了丰富多彩、健康向上的文体活动，但因为对于文化功能的认识不足而缺乏系统性、连贯性和规划性，更谈不上发掘校园文化内在的“人化”与“化人”的功能了。

(二)没有处理好警务化管理和校园文化建设的关系

高等院校学历教育起步较晚，学生管理工作无现成模式可循，警务化管理和发展校园文化，都是高等院校培养合格人才的重要措施和手段。由于高等院校普遍没有理顺警务化管理与校园文化发展的关系，经常出现警务化管理与校园文化发展在人才培养具体理念和方式上相互矛盾、职责作用上相互扯皮等现象，加剧了高等院校校园文化发展认识上的混乱和落实上的困难，进一步导致了校园文化吸引力的降低。 源于：论文的标准格式www.618jyw.com