研究提高学生如何提高学生对高中数学学习兴趣科技

摘 要：数学作为一门逻辑性很强的学科，对高中阶段的学生来说是有一定的难度的。究其原因，主要是在现阶段的高中数学知识内容中，很大一部分知识点是需要学生牢固掌握的，而高中阶段的学生由于面临巨大的升学压力，没有很多的时间去投入到这门学科，从而导致数学成绩不理想，数学学习兴趣不浓。本文中，笔者仅就如何提高高中生的数学学习兴趣略作探析。
关键词：提高；高中数学；学习兴趣
1002-7661（2013）25-180-01
高中数学可以说是每一个高中生都无法直面的学科，无论是文科班的学生，还是理科班的学生，面对数学，都有一些难言之隐。这其中最主要的原因是很多学生无法投入大量的时间去学习这门学科，进而无法取得理想的数学成绩，从而导致他们丧失学习数学的兴趣。这种因果循环会导致更加严重的后果，即偏科。面对这种境况，教师应当在日常的教学工作中改变教学态度和方法，重新为学生树立学好数学知识的决心和信心。只有这样，学生才可以在考试中获得全胜，教师也才可以在今后的教学中取得优异的成绩，学生面对高考也才能更加坦荡和从容。下面，笔者就结合自己多年来的教学经验谈一下如何提高高中生的数学学习兴趣。
首先，面对高中数学教材，教师要制定合理适度的教学目标，并争取在课堂之上完成既定的教学目标，让学生学有所获。同时，不要给学生布置过多的课外作业，这样能够让学生从心理上感到学习数学的轻松和愉悦，进而，让他们爱上数学学习。由于高中阶段的学生面临着严峻的升学压力，因此，各科教师在教学的过程中总想塞给学生更多的知识，导致在课堂上出现众多的满堂灌现象。这种教学态度的出发点绝对是好的，但是对学生的学习是没有任何有效的帮助的。因此，在高中数学教学过程中，教师要深入钻研教材，在结合课标制定详尽的教学设计时要充分考虑学生的学习水平、对知识的接受情况，争取制定出合理、适度、适合学生学习需要的教学目标。同时，教师可以采取一课一测的形式进行教学，即针对课堂具体的教学内容，教师联合其他的同行编制出一套试题，让学生通过课堂练习的方式巩固所学知识，进而牢固掌握教师的课堂教学内容。这样一来，既定的教学目标也就会很容易地得到实现。除此之外，教师在课堂上进行了小测试之后，就不要再在课外时间给学生施加压力了。数学学科的学习虽然需要接受很多的习题来巩固知识，但是过多过量的习题对学生的学习也是不利的。因此，面对这种情况，就要注意少布置一些作业给学生，让他们尽情享受数学课程的没有后顾之忧的喜悦。
其次，高中数学教师在教学的过程中可以模仿其他学科的教学方式，组建数学学科学习兴趣小组，并在小组内部开展丰富多彩的活动以吸引小组之外成员的注意力，进而带动全体学生爱上数学。数学的世界也是多姿多彩的，数学教师在日常的教学过程中除了要给学生传授基本的数学知识点，还可以将一些数学家的奇闻轶事以幽默风趣的形式讲给学生听。相信高中阶段的学生面对教师的这种新的教学方法，一定会倍感新奇，从而使得数学学习的热情和趣味增强。高中生的生活大多数是枯燥乏味的，面对数学课堂上教师幽默风趣的演讲，学生们一定会受到积极的启发，进而鼓舞学生学习的热情。同时，数学教师也可以组织班级内部的学生成立数学学习兴趣小组，帮助他们定期举办数学知识竞赛、习题速解竞赛、一题多解竞赛等等，通过多种形式的数学活动活跃学生的思维，并调动其他学生参与的积极性。在这些活动的帮助下，相信我们的学生一定可以收获更多的知识。教师在这个过程中也会发现学生在学习中的优点和长处，进而鼓励他们在今后的学习中获得更多的数学学习方法、掌握更加丰富的数学知识内容。
再次，针对每一次的考试试卷，教师可以改变以往的评讲方法，转由学生进行讲解，这样可以很好地锻炼学生的口头表达能力，学生源于：论文大纲www.618jyw.com
在这个过程中也可以深刻理解和记忆试卷中出现的知识点，这比平时教师个人的讲解对学生的影响更加深刻。考试是检验学生最近一个阶段的学习情况的必要举措，但教师切不可把学生的某一次考试成绩看得太重，而要启发学生轻视考试成绩、注重知识的掌握程度，只有这样，才可以培养出心态良好的学生。同时，在评讲试卷的时候，我们也可以一改往日的做法，让学生暂时担当教师的角色去讲解自己有把握的考试题目。通过这种方式的训练，一方面可以让学生在口头表达能力上有一个大大的提高；另一方面，也可以帮助学生巩固所学知识点，同时，在由学生进行讲解的过程中，也可以加深他们对知识点的记忆印象，这对师生双方来说都是有好处的。
最后，教师在日常的教学工作完成之后也要深入到学生群体之中，了解学生关于学习数学的一些疑惑，及时帮助他们解决，并善于发现学生在学习数学学科中的优点和长处，激励学生努力学习，将学生学习数学知识的热情激发到最高昂的境界。学生是教学的重头戏，教师除了要做好日常的教学工作之外，还要积极深入到学生内部，去了解学生对数学学科的态度及其在学习数学的过程中遇到的困惑、困难等等。只有这样，教师才可以在教学的过程中对教学内容作出正确的规范，教师也可以在这个过程中更加深入到学生的内心，把握他们的心理动态，帮助学生在学习的过程中克服种种困难。数学学习成绩的好坏关乎一个学生的总成绩，在学生高考这条路上也是占有很重要的分量的。因此，面对数学成绩较差的学生，在日常的教学工作中，教师要给与他们更多的鼓励。对于学生在数学学习方面表现出来的优点，教师要善于发现，并及时提出表扬，以鼓励他们在今后的数学学习过程中取得更加优异的成绩。同时，这样做也可以有效地帮助学生在日常的数学学习中更加努力，因为在学生的心目中教师的一句鼓励的话语、一个赞许的表情都是有着积极的作用的，他们会在内心为自己感到自豪，并不断地以此来激励自己继续努力学习和深造。
总之，数学学科在高中数学学习中占有非常重要的比重，学好数学对学生总成绩的提高有着极为重要的作用。因此，教师在日常的数学教学过程中，要努力激发学生学习数学知识的热情，采取各种有效的方法提高他们的学习兴趣，这对学生的长远发展是非常有帮助的。相信在师生的共同努力下，教师一定可以在今后的数学教学中取得优异的成就。