试论滋养阅读滋养心灵，文化凝聚力量

学校文化是学校在发展过程中积累起来的物质财富和精神财富的总和。学校文化建设作为一个系统工程，可谓千头万绪，如果没有一个好的切入点，往往会流于肤浅，变成面子工程，起不到文化育人的功能。我校经过几年的探索，以“儿童文学阅读”引领学校文化建设，取得了较好的成效。
儿童文学阅读是我校的特色，同时也是学校文化建设的有力抓手和有效途径。通过开展儿童文学阅读活动，我校在文化环境、师生成长、办学品位等各方面都得到了很大的提升，形成了独特而深厚的学校文化。

一、立体的文学世界，优化学校育人环境

环境是“立体的教科书”，是学校文化的物质外壳。我们以儿童文学阅读作为环境创设的主题，让学生时刻浸润在高雅、纯净的文化氛围中。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“一所好的学校，墙壁也会说话。”踏进红枫的大门，学生一眼就能看到学校的彩色大屏幕，滚动播放各年级的“每周一诗”及推荐书目。让学生走进学校的那一刻，就感受到浓郁的文学氛围，并移步来到学校橱窗前，“儿童文学伴我成长”专栏总是吸引着最多的孩子；穿行在一条条通道和长廊之中，你会看到一道道独特的风景线：读书名句、格言警句、名人故事、作品展示……孩子们流连其间，仿佛时刻在聆听着智者的教诲；走进教室，个性化的小书橱精彩纷呈：“啃吧”“墨香园”“书海拾贝”“快乐书林”……一个个情趣盎然的名称折射出孩子们对书本的挚爱；达到省级一类标准的图书馆，环境优美舒适，坐在这里细细品读，静静沉思，一点一滴地积淀着书香情怀。这一处处用心的布置，以润物无声的方式，引领师生品味书本的芬芳，踏进文学的殿堂。

二、丰富的阅读体验，促进师生心灵成长

文化的实质是人的思维和行为的方式。因此，要建设优秀的学校文化，就要培育师生积极的思维和良好的行为方式。我校通过“儿童文学阅读”这一载体，以丰富的阅读体验滋养心灵，以高尚的文学品位引导行为，是每一位红枫人努力追求精神境界的提升和自我价值的实现。

(一)营造教师心灵家园，激发教师成长潜能

教师是学校文化建设的组织者、实施者、推动者和创新者，教师的精神生存状态直接影响着学校文化的方向和层次。我校通过灵活多样的教师读书活动，形成了良好的教师心理氛围，同时也提高了教师指导学生阅读的能力。

1.开放而富有活力的读书沙龙

学校为教师推荐书目，提供书源，约定时间，教师在“教师书吧”自由地阅读、交流，开展读书沙龙。一杯咖啡，一杯红茶，相伴着大家一页页品读经典；真诚相约、倾心对话，激励着我们一次次不断地成长。在这里，疲惫被清扫，被点燃，争论里诞生了共识，商讨中找到了方向。读书沙龙好比一味心灵鸡汤，给教师们送来了灵魂的滋养。

2.精彩而富有启示的网络交流

红枫网站上设有专栏——诗意的生活。读书心得、诗歌赏析、师生交流……思想在这里碰撞，心灵在这里净化，跟他人对话，也和自己对话，找到属于自己的方向。

(二)建立有效阅读机制，提高学生品行素养

1.共读机制

主要是指亲子共读、师生共读和同学共读。在家中，学生与家长每日睡前共读，按照“选书—读书—聊书……”的循环立体程序，形成亲子阅读的习惯。在学校，主要有师生共读和同学共读：每天早上八点之前，学生到校之后自由阅读、交流；中午的“读书频道”，教师为学生讲故事；大课间活动前，学生一起吟诵“每日一诗”；每周一节阅读指导课，每月一次班级读书会，学生在交流中习得方法、提高能力。

2.阵地建设

学校红领巾小广播开设“美文欣赏”专栏；兴趣小组开设小记者班、诗歌诵读班、讲故事班等，学生采用走班形式全员参与；学校网站上开设学生读书的板块：“读书的天空”，每个班级精心挑选适合儿童阅读的诗歌、散文、童话故事等；其他班级的学生源于：标准论文格式www.618jyw.com
可以选择阅读，还可以提问、交流，跟帖回帖。

3.考核评优

每学期评选“小书迷”“书香班级”书香家庭”，使学生对文学阅读保持高涨的热情，也使家校教育形成合力，促使学生不断进步。

三、多彩的文化活动，提升学校办学品位

要形成稳定而有向心力的学校文化，光有制度保障和组织机制显然是不够的。对于小学生来讲，丰富多彩的活动更能激发他们的兴趣，也更能陶冶他们的性情。我校以儿童文学阅读为中心，开展了一系列的文化活动。
（一）每年的五月、十月，我校举办“阅读节”“阅读月”。我们组织一系列健康活泼的活动，如：“我是制作小能手”书签设计制作比赛、“我是小小表演家”、“童话剧表演”、“师生诗词诵读”等。这些精彩的活动，如同一叶小舟，承载着我们的理想，驶向更辽阔的海洋。
（二）少年文艺小记者站。在《少年文艺》编辑部的指导下，小记者通过采访、写稿等活动充分发挥才能，以《红枫树》文学报为依托，让习作成为儿童精神的栖息地，使红枫文化在儿童文学的沃土上生根发芽，开出绚烂的花朵，结出丰硕的果实。
（三）与作家见面。我们邀请了周锐、任哥舒等作家来到我校跟学生进行面对面的沟通。这样的精神盛宴不但使学生获得健康成长的珍贵营养，而且也使学校获得充盈的文化活力，使学校的办学品位不断得到提升。
“最是书香能致远”。在红枫，儿童文学阅读俨然成为一个磁力巨大的“文化场”，我们品味着诗词歌赋的韵味，倾听着生命拔节的声音。我们坚信：书籍的芬芳一定会像花香一样，溢满校园的每一个角落，把红枫师生的心紧紧凝聚在一起，产生巨大的文化力量，让我们的人生充满光明、充满希望。