作为文化素质教育表演艺术课程建设

综合大学加强素质教育能够帮助大学生提升思想道德水平,培养创新精神和实践能力,发展智力和个性特征,全面提高综合素质。作为素质教育的有效途径和重要组成部分,表演艺术教育对提高大学生综合素质有巨大促进推动作用。表演艺术教育不仅能够深刻影响大学生的价值观,推动智力发展,提高审美素质,促进身心健康发展以及培养创新能力,而且还能够推动大学生群体素质的培养。本文扼要先容文化素质教育和表演艺术教育内涵以及表演艺术教育的相关课程。并在此基础上,研究表演艺术教育在综合大学的实践意义。本文的研究重点是在总结国内外表演艺术教育实践经验的基础上,结合国内综合大学开展表演艺术教育的现状,研究探索作为文化素质教育的表演艺术课程开设的作用和具体实施过程。论述综合大学开设戏剧影视表演教学以及声乐教学,形体教学和台词教学四门课程的目的、意义,并探讨具体的授课方法、教学步骤以及初步的研究成果。声乐教学包括专业的声乐教学和延展性课程,能够培养大学生对音乐的热爱,促进非智力因素的开发。形体教学通过形体方面的基础练习、舞蹈练习和专业练习使大学生具有良好的身体姿态、高贵的气质和文化艺术素养。台词的教学从基本的技巧练习入手,逐步练习,终极使大学生的吐字清楚,嗓音动听,语调、语气自然,说话风格适当,交流自信。表演教学结合具体的表演教学和多种形式的戏剧影视表演教育活动,为大学生提供生动的参照,不仅使其在影片中感动和理解,获得现实生活的指导;而且使其充分感受实际的场景,提供创造性活动的素材。并通过这些课程的设置以及教学实践来论述戏剧影视表演教学对大学生个体素质的发展有多层次的影响。并结合专业艺术院校北京电影学院和国内一些综合类大学对素质教育和表演艺术专业教育开展的实践经验来探索综合大学表演艺术课程设置和实施机制。本文的理论研究和实践探讨说明在综合大学积极构建和发展表演艺术教育体系能够有效促进大学生综合素质和能力的提高。【关键词】：综合大学素质教育表演艺术教育实践意义课程开展
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-81引言8-141.1研究的对象81.2研究现状8-121.2.1国外表演艺术教育研究现状8-91.2.2国内表演艺术教育研究现状9-121.3研究的目的与意义121.4研究的方法12-131.5论文结构13-142素质教育14-252.1素质教育142.1.1素质教育的含义142.1.2素质教育的作用142.2文化素质教育14-162.2.1文化素质教育的含义14-152.2.2加强文化素质教育的意义15-162.3文化素质教育的载体16-182.3.1文化素质教育的载体——综合大学16-172.3.2综合大学如何开展素质教育17-182.4素质教育的主体18-202.4.1素质教育的主体——人182.4.2综合大学学生应具备的素质18-202.5文化素质教育中的表演艺术教育20-252.5.1表演艺术教育是文化素质教育的有效途径202.5.2表演艺术教育是文化素质教育的重要组成部分20-212.5.3表演艺术教育陶冶大学生的道德情操21-232.5.4推动群体素质的培养23-253表演艺术教育25-293.1表演艺术25-263.1.1表演艺术的特点253.1.2表演的分类25-263.1.3表演艺术的媒介263.2表演艺术教育26-293.2.1表演艺术教育的含义263.2.2表演艺术教育的作用26-273.2.3表演艺术教育的课程27-294表演艺术教育在综合大学的实践意义29-394.1表演艺术教育深刻影响大学生的价值观29-324.2表演艺术教育推动智力发展324.3表演艺术教育提高大学生审美素质32-364.3.1培养审美感受32-343.3.2增强审美鉴赏34-364.4表演艺术教育促进身心健康发展36-374.5表演艺术教育培养大学生创新能力37-395作为文化素质教育的表演艺术课程建设39-575.1国外开展表演艺术教育实践的启示39-405.2我国综合大学开展表演艺术教育的作用40-445.2.1声乐教育的作用415.2.2形体教育的作用41-425.2.3台词教育的作用42-435.2.4表演教育的作用43-445.3综合大学表演艺术课程的开展44-535.3.1声乐教学44-455.3.2形体教学45-475.3.3台词教学47-495.3.4表演教学49-535.4教师队伍建设53-555.4.1现状53-545.4.2措施54-555.5管理与保障555.6科研与交流55-576结语57-58致谢58-59参考文献59-60附录攻读硕士期间发表的论文60