研讨小学生如何在教学中提高小学生写作兴趣

摘 要：许多小学生在学习作文时都有这样的感触：刚接触作文时，都有一种讨厌的心情。他们讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了他们想一展身手的心；讨厌那千篇一律的作文内容，没有一点灵活性。的确，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。所以，为了使同学们的作文水平都得到提高，教学中必须首先从提高学习兴趣入手。
关键词：教学；提高；小学生；写作；兴趣
1002-7661（2013）27-274-01
作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文渲泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨；可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓……当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，要把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。那么，怎样才能提高学生的写作兴趣，让学生把作文当作最好的伙伴呢？

一、游戏引路，感悟作文

大家都知道，爱玩是孩子们的天性。游戏是孩子们最正当的行为，让游戏渗入到作文训练中，或者说让学生在游戏中感悟作文的乐趣，在游戏中作文。充分让他们在玩中学写，在写中再现玩趣，作文也就成为最轻松平常的事了。这样，学生有话可写，有情可抒，有感可发，在作文中一起分享游戏的快乐，再也不会感到作文是一件枯燥痛苦的事了。

二、指导倾诉，爱上作文

教学中，要让作文成为学生最忠实的伙伴，让他们觉得，当你烦恼时，可以向它倾诉；当你快乐时，可以和它分享；当你痛苦时，它会给你安抚；当你愁闷时，它会悄悄地到你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤独。教学中，不妨这样尝试一下，和自己聊聊一天值日的情景：早上七点离开家门，踏上一条忙碌之路。一到学校，就和值日生一起站岗，早读铃声一响，值日生就得去巡视各班早读情况，检查各班的卫生情况等等，把一天的事在脑海里像电影一样过一遍。在烦恼的时候，用作文形式说说自己的心理话，排解心中的烦恼。把作文当作最好的倾诉对象，你可以尽情地对它说，没人打搅，没人干涉。

三、带着生活，走进作文

生活是写作的源泉，作文就是把我们周围的生活写出来。把平日的所见、所闻、所做、所想写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景，抒发自己的真情实感。房前屋后栽了树子，乘凉时，观察一下它的各种姿态，欣赏一下它轻轻摇曳的树影，把园中之树变成眼中之树，进而变成“胸中有树”，这样，写起来就会挥洒自如，得心应手。草地上，飞过一只美丽的蝴蝶，吸引了自己的注意，悄悄地跟过去观察一下它那对美丽的大翅膀，它翩翩起舞的姿态，它自由自在地陶醉大自然的情景。生活中可写的东西太多，校长的讲话，老师的讲课，父母的叮嘱，上学路上的风景，交警的指挥，餐桌上的闲聊，一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，作文就会成为你忠实的记录者，成为你最好的伙伴，让你进一步体会生活的滋味，丰富敏感的心灵。

四、发挥幻想，一起作文

少年儿童的心里充满了想象和幻想，用神话般的方式来观察现实和解释世界是他们固有的心理特点。他们一般都喜爱童话，对童话里的世界充满了好奇和渴望，在现实生活，碰到什么问题、难题或者一时弄不明白的地方，他们就会充分发挥想象，借助想象中的人物和情景来解决问题。教学中，可以这样尝试：布置学源于：论文网站www.618jyw.com
生写一篇童话，时间是一星期，字数不限。一星期后，收集评改。由此发动大家在班上编一本童话集，孩子们一定十分踊跃。教师可以适当提示，诸如：在香水瓶子里的小女孩，侦探王阿里，小蟑螂历险记，七彩花，魔术等。这样，一篇篇童话都倾注了学生的心血，不仅表达方式多样，叙述手法也一定有变化，拟人、夸张、比喻、排比等修饰手法都将会运用到。

五、加强学习，相得益彰

适当引导学生用心去观察、学习、认识大自然的规律，把握教学的奥秘，体会语言的玄妙，深入旋律的世界，参与体育运动，解读形与色的世界，实际就是积累信息，这些信息都可以转化为文字。
1、在学习语文中一起学习作文。语文课本中的文章即是学生学习的范文，通过它领悟作者的写作技巧，又提供了练习材料，在学习中写作文，在作文中提高阅读的能力。
2、在学习自然中一起学习作文。自然课一般都要求学生动手做实验，并观察实验情况，总结观察结果，有时在课堂制作一样东西，这些都是很好的作文材料。观察实验，可及时作好观察记录，并通过一定的分析得出结论，这就是作文。做了一个小物品，用什么做的，怎么做的，采取了哪些步骤，做成什么样子的，有什么作用，一一写清楚，又是一篇不错的文章。
3、在学习音乐中一起学习作文。音乐课训练的是学生的听觉，丰富学生的情感世界，让学生练就灵敏的耳朵，拓宽观察的手段，会在生活体验中用音乐的耳朵去聆听去感受。如听了《北京的金山上》，想一想哪一段旋律最优美，哪段旋律最强劲，音乐运用哪种乐器来表现，有几个层次，各层次又是怎么变化，对自己产生怎样的影响包括其他同学是怎样反应的，老师是如何引导的，一一想清楚，也就可以有条理地写清楚，再一次清晰体验到音乐的美。
总之，写好作文不是一朝一夕的事，必须持之以恒，锲而不舍。教学中，教师必须充分激发学生的兴趣，调动一切积极因素，正面引导，加强训练，才能有希望提高学生的写作水平。