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阐述英语教学论高中英语教学学位论文参考文献格式

阐述英语教学论高中英语教学学位论文参考文献格式内容导读:

  摘 要:高中英语承载英语知识.外国文化,实用常识,人生价值,生活理念等功能,也具有实用性和应试性两大特征。Words for ex-ams,更要在教学中普及生活常识,如:first aid,Living with drsease, News media,the British Isles and soon,也要传授一些生 存技能.如Leaming a foreign Language Getting the message,Find-ing jobs,Health care.因此在教学中必须不断发展新的教学方法、教学工具、教学理念,树立以学生为主体的新教学模式。

  关键词:英语知识;三维目标;技能;过程;方法

  1002-7661(2013)31-050-01

  高中英语承载英语知识.外国文化,实用常识,人生价值,生活理念等功能,也具有实用性和应试性两大特征。Words for ex-ams,更要在教学中普及生活常识,如:first aid,Living with drsease, News media,the British Isles and soon,也要传授一些生 存技能.如Leaming a foreign Language Getting the message,Find-ing jobs,Health care.因此在教学中必须不断发展新的教学方法、教学工具、教学理念,树立以学生为主体的新教学模式。

  一、树立崭新的教育理念

  改变以前以教师为中心,以教材、考纳、大纲为基础的教育 理念,树立教育的三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。为此目标教师必须认清教师在教学中的作用, what role do the teachers play in class? How much do the teachers play their part?只有教师明白其内涵才会找到其位置,并演好自 己的角色。

  二、课堂教学的实用性、趣味性

  在教学中我们可以引用大量的图片、音响材料、书籍、报刊供给学生,使其获得感性认识,如在SEFC B

源于:大学生论文http://www.618jyw.com

ook 2A Unit 8 First Aid时,教师可向学生呈现许多的accident图片,先诱发学生思考,再假想学生本人参与其中,从而激发其思维,又进行大家讨论.决定出施救措施,即:Look—think discuss—find a method—do。随后让学生在课堂中演一回,A play of first aid。这即是英语学习,又是实用知识的教育,也是学生参与的生活演练过程,As a result, this class is interesting and useful。

  三、新的教学设施的使用

  在教学中我们可以尽可能多地使用先进的教学设施,如复渎机、多媒体教室、语音室、幻灯片、电影片断等等,如SEFC BookⅢ Unit 7 A Christmas Caral,教师可以使用电影材料让学生反复观看,并进行对口翻译,其后再让学生进行模仿,肯定学生会乐在其中、学在其中。再如SEFC BookⅢUnit 2 A Crossing limits,在Lead -in中,有一个问题What do you know about the Silk Roud?教师可在多媒体上下载许多图文资料,让学生先对Silk Roud的了解有所回忆和加深,再引入其二问:What do you know Zheng He?学生的反应将是丰富的,此时我们再引用下载的图文资。We can interest student do find out more about sail-ing。这样让学生带非常高的热情去Reading,相信效果将是令人满意的。

  四、教学方式及方法的选择

  首先教育者应当通过教学方式的变革来实现学生学习方式的转变.由过去的“跟我学”转变为“我要学”,“要转变学生的学习方式,就要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”(《基础教育课程改革纲》)。这就要求教师彻底打破过去的教学方式,以及教师在教学中的 思想定位模式,依据新课程标准,引导学生建立“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。Study by oneself,study with help of teachers and class mates,study with questions.由于英语是实用性工具,因而在教学中尽可能put the students in new leaming sit-uations.以保证其社会交往Social communications.完成其基本功能:Greetings, Introduction, Farewells, Thanks, Apologies, Invita- tion, Asking for permission, Expressing wishes and congratulations.offering help. Acceptance and refusal,Making appointments,Mak—ing phone calls,Having meals,Seeing the doctor,shopping,Ask—ing the way,Talking about weather Language difficulties in commu—nication Reminding,warning and prohibition ,Advice,Suggestion.这些基本项目许多在初中已有初步训练,在高中英语只是进一步完善,因而教师在教学中尽可能地仿效生活的真实设计情景地教学,也可抓住生活中的真实场景进行会话,这样学生就会用英语思维,并用英语提出问题和解决问题,过样达到活学活用,在教学中提倡做一些话题作文训练,如:Personal information,Family,friends and people around,Personal environment,Dailyal,relationships,Plans and intentions,Food and drink,Shopping,Festival,holidays and celebrations,Health,Weather,Eentertain-ment and sports, Travel and transport.and so on.这些话题一方面要结合教材的安如与设置,另一方面结合现实的生活,再结合学生的实际逐一展开,可以分解到每月、每周或某一天的定向训练Speaking and writing.

  五、在教师书写设计方面

  要改变以前的抄写方式,必须进行以下环节:l、教材分析,教材重组;2、在课时教案中也要强调如下要素:

  Te8ching goals(Target Language,Ability goals,Learning abili-

  ty goals.)

  Teaching important points.

  Teaching difficult points.

  Teaching methods.

  Teaching aids.

  Teaching procedures/Ways.

  在过程中又得重视各个环节之联系、过渡,同时也得强调英语的Listening,speaking,Reading and writing.

  参考文献:

   张行涛,郭东岐,主编.新世纪教师素养.首都师范大学出版社.


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