阐述英语教学论高中英语教学学位

摘 要：高中英语承载英语知识.外国文化，实用常识，人生价值，生活理念等功能，也具有实用性和应试性两大特征。Words for ex-ams，更要在教学中普及生活常识，如：first aid，Living with drsease， News media，the British Isles and soon，也要传授一些生 存技能.如Leaming a foreign Language Getting the message，Find-ing jobs，Health care.因此在教学中必须不断发展新的教学方法、教学工具、教学理念，树立以学生为主体的新教学模式。
关键词：英语知识；三维目标；技能；过程；方法
1002-7661（2013）31-050-01
高中英语承载英语知识.外国文化，实用常识，人生价值，生活理念等功能，也具有实用性和应试性两大特征。Words for ex-ams，更要在教学中普及生活常识，如：first aid，Living with drsease， News media，the British Isles and soon，也要传授一些生 存技能.如Leaming a foreign Language Getting the message，Find-ing jobs，Health care.因此在教学中必须不断发展新的教学方法、教学工具、教学理念，树立以学生为主体的新教学模式。

一、树立崭新的教育理念

改变以前以教师为中心，以教材、考纳、大纲为基础的教育 理念，树立教育的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。为此目标教师必须认清教师在教学中的作用， what role do the teachers play in class？ How much do the teachers play their part？只有教师明白其内涵才会找到其位置，并演好自 己的角色。

二、课堂教学的实用性、趣味性

在教学中我们可以引用大量的图片、音响材料、书籍、报刊供给学生，使其获得感性认识，如在SEFC B源于：大学生论文www.618jyw.com
ook 2A Unit 8 First Aid时，教师可向学生呈现许多的accident图片，先诱发学生思考，再假想学生本人参与其中，从而激发其思维，又进行大家讨论.决定出施救措施，即：Look—think discuss—find a method—do。随后让学生在课堂中演一回，A play of first aid。这即是英语学习，又是实用知识的教育，也是学生参与的生活演练过程，As a result， this class is interesting and useful。

三、新的教学设施的使用

在教学中我们可以尽可能多地使用先进的教学设施，如复渎机、多媒体教室、语音室、幻灯片、电影片断等等，如SEFC BookⅢ Unit 7 A Christmas Caral，教师可以使用电影材料让学生反复观看，并进行对口翻译，其后再让学生进行模仿，肯定学生会乐在其中、学在其中。再如SEFC BookⅢUnit 2 A Crossing limits，在Lead -in中，有一个问题What do you know about the Silk Roud？教师可在多媒体上下载许多图文资料，让学生先对Silk Roud的了解有所回忆和加深，再引入其二问：What do you know Zheng He？学生的反应将是丰富的，此时我们再引用下载的图文资。We can interest student do find out more about sail-ing。这样让学生带非常高的热情去Reading，相信效果将是令人满意的。

四、教学方式及方法的选择

首先教育者应当通过教学方式的变革来实现学生学习方式的转变.由过去的“跟我学”转变为“我要学”，“要转变学生的学习方式，就要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”（《基础教育课程改革纲》）。这就要求教师彻底打破过去的教学方式，以及教师在教学中的 思想定位模式，依据新课程标准，引导学生建立“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。Study by oneself，study with help of teachers and class mates，study with questions.由于英语是实用性工具，因而在教学中尽可能put the students in new leaming sit-uations.以保证其社会交往Social communications.完成其基本功能：Greetings， Introduction， Farewells， Thanks， Apologies， Invita- tion， Asking for permission， Expressing wishes and congratulations.offering help. Acceptance and refusal，Making appointments，Mak—ing phone calls，Hing meals，Seeing the doctor，shopping，Ask—ing the way，Talking about weather Language difficulties in commu—nication Reminding，warning and prohibition ，Advice，Suggestion.这些基本项目许多在初中已有初步训练，在高中英语只是进一步完善，因而教师在教学中尽可能地仿效生活的真实设计情景地教学，也可抓住生活中的真实场景进行会话，这样学生就会用英语思维，并用英语提出问题和解决问题，过样达到活学活用，在教学中提倡做一些话题作文训练，如：Personal information，Family，friends and people around，Personal environment，Dailyal，relationships，Plans and intentions，Food and drink，Shopping，Festival，holidays and celebrations，Health，Weather，Eentertain-ment and sports， Trel and transport.and so on.这些话题一方面要结合教材的安如与设置，另一方面结合现实的生活，再结合学生的实际逐一展开，可以分解到每月、每周或某一天的定向训练Speaking and writing.

五、在教师书写设计方面

要改变以前的抄写方式，必须进行以下环节：l、教材分析，教材重组；

2、在课时教案中也要强调如下要素：

Te8ching goals（Target Language，Ability goals，Learning abili-
ty goals.）
Teaching important points.
Teaching difficult points.
Teaching methods.
Teaching aids.
Teaching procedures/Ways.
在过程中又得重视各个环节之联系、过渡，同时也得强调英语的Listening，speaking，Reading and writing.
参考文献：
张行涛，郭东岐，主编.新世纪教师素养.首都师范大学出版社.