简论教学模式关于对教学做一体化教学方式初探

摘 要：“教学做一体化”教学模式是培养技能应用型人才的有效手段，符合院校职业教育要求。院校教师应熟悉“教学做一体化”教学模式的理念、特点及实施方法，并能将其用于教学实践，培养能服务于一线的技能应用型人才。
关键词：教学做一体化；教学模式；应用
1002-7661（2013）33-003-01
职业教育是国家高等教育的重要组成部分，其教育任务是使学生具有相应的理论知识和较强的动手操作能力，为部队培养一线的高级技能人才。如何培养符合形势发展需要的高级技能人才，是院校职业教育面临的考验。传统的教学模式不能突出教学过程的实践性和开放性，不利于学生的动手能力和创新思维，阻碍了学生的发展。通过教学改革的实践，教学做一体化教学模式符合职业教育的要求，是培养技能应用型人才的有效手段。

一、教学做一体化教学模式的内涵

教学做一体化教学模式是以科学发展观为指导，以能力为本位，以职业岗位需要和职业标准为依据，将理论教学与实习教学在教学过程中融为一体，满足学生职业生涯发展需求，同时为适应形势发展需要，打造“双师”素质教师队伍，构建科学的专业课程体系，根据实际选用合理适用的的专业系列教材，采用教学做一体的方法组织教学，培养创新型技能性人才。教学做一体化教学模式以增强学生实践动手能力和综合运用知识能力培养为重点，以精简优化教学内容为核心，运用多种教学方法，提高教学质量。其内涵旨在改变传统的课堂静态教学模式，通过教师的教、学生的摘自：毕业论文摘要www.618jyw.com
学，实现三个转变，一是向以学生为中心转变，目的是因材施教、循序渐进，教会学生；二是向以培养目标为中心转变，目的是提高学生对自我职业的认同度，坚定信念，从身体、才智及思想上为职业化理念打下基础；三是从向以实验室、实习场所为中心转变，目的是提高动手实践操作能力，在实践中发现研究解决问题，培养自我学习、自我认知，发展创新思维。

二、 教学做一体化教学模式的特点

教学做一体化教学模式主要有五个特点：
1、教师的双师化；教学做一体化教学模式对教师的业务素质提出了较高要求。教师要具有“双师”素质，即既具有深厚的教学功底，传授知识熟练，又能面对具体器材，动手操作熟练。这是“教、学、做一体化”教学模式成败的关键。
2、教材的一体化，即理论课教材与实习课教材构成一体，教材内容的编排以实验实训过程为主线，以提高学生的技能为核心目标。
3、实验室和教室一体化，即教学组织形式由“教室、集体授课”向“实验室、分类指导”转变，将教室、实验室构成一体。这样的教学环境转换，有利于教学过程的展开，实现边教、边做、边学，逐渐培养胜任工作所需要的职业素养。
4、教师学生一体化，即改变学生被动接受模仿为主动实践、手脑并用，改变教师主讲灌输为指导参与互动，实现教学做融为一体。

5、教学手段一体化，即由“口授、黑板”向“多媒体、网络化、情景化教学”转变。

三、教学做一体化教学模式的实施

1、“双师型”教师队伍是“教学做一体化”教学的关键

教师的理论技术水平直接影响职业教育的质量。随着教学模式改革的深入，理论课与实践课界限逐渐淡化，能够培养学生较强动手能力，适应形势发展需要的是既能讲授专业理论知识，又能指导实践的教师。其培养方法主要有：（1）学校通过以老带新帮带、举办讲座和教学竞赛等方式有计划地培训教师；（2）有计划地组织教师参加新媒体、新技术、新设备的培训；（3）安排专业课教师利用寒暑假定期参加实践活动；（4）从基层引进具有丰富任职经历的优秀人员充实教学一线；（5）每年聘任一批有实践经验和较高理论水平的教师作为指导教师，对教学过程进行督导。

2、制定一体化教学计划是重要基础

制定一体化教学计划需要打破学科体系，系统整合理论与实践课程，把相关知识点分成有机的若干模块。传统教学计划是建立在学科教育体系上的，已不能统筹指导一体化教学，一体化教学需对确定的教学内容和教学目标进行高度融合，做好整体设计。

3、一体化教学大纲的制定是主要依据

对每门课程的教学目的、学时分配、教学内容和所要达到的教学效果等因素进行具体分解，是一体化教学大纲需要做的工作，是实施一体化教学的主要依据。一体化教学大纲的制定，其一要调研课程所涉及的任务；其二要对任务进行归类，设计项目；其三要对设计项目所需的知识进行聚合研究，列出知识点；其四是以训练项目为基础，设计教学单元，安排课程内容。

4、一体化教材是核心

实施一体化教学的基础是一体化教材。一体化教材需遵循三条原则：（1）科学性；（2）实用性；（3）有效性。一体化教材的关键在于做好衔接递进教材的内容单元：一是明确任务和任务引导；二是明确支撑任务与拓展的相关知识；三是明确规范的操作方法与步骤；四是明确技能知识的结合点。

5、一体化教学场地是保障

实施一体化教学，就必须具有满足理论实践教学的一体化场所。建设一体化教学场地，需要投入资金，购置设备，以便合理实施一体化教学。