试述单片机基于单片机工作室探索

单片机工作室技能训练与本科类院校不同，高职类院校更注重对学生动手技能的培养，所以实验、实践教学尤为重要。对于电子信息工程等专业来说，单片机是一门重要的专业课，对学生的动手要求比较高，而且对学生的综合能力也有一定的要求。单片机本就是一门有很有应用价值的课程，加上近年来各类技能竞赛，对单片机（或相关控制芯片）的应用要求愈来愈高，而传统的单片机实验室只能满足日常的教学要求，为了能符合新的高职教育理念，特别能服务于各类电子技能竞赛，建立一个基于单片机的创新工作室有很重要的意义。

一、建设目的及意义

单片机是一门有实际意义的专业课，学好它对以后学生的技能竞赛，就业有莫大的帮助。建设一个功能全面的工作室，显然是关键之一。工作室建成后，拟达到如下目的：（1）满足日常单片机教学，为工学结合提供必要条件；（2）理论结合实际，加强学生的综合动手能力，激发学生学习兴趣；（3）完善课程体系，指导专业建设；（4）更好为各类技能竞赛服务，或做人才储备；（5）增强学生就业竞争力。

二、工作室设施建设

目前已有单片机实验室一间，在原有的基础上增加设备数量，首先保证日常教学的需求。在此基础上，根据技能竞赛训练要求，配备了FPGA等开发板，其他测量焊接等设备。在实践的过程中发现，单片机实验设备一般只满足教学要求，完成一些验证性实验，对于一些探索性实验就难以满足，特别是一些技能拓展训练。因此，在实验室里引源于：论文格式字体要求www.618jyw.com
进proteus等仿真软件，可以按照设计需求进行仿真，增加了系统设计的灵活性，避免因设计错误而导致的浪费。

三、工作室内涵建设

1.各年级学生分类培训。一年级学生因为尚未接触到专业知识，故选拔主要以学生兴趣和进校基础为主。一年级学生训练是以打好基础为主，主要培养文献检索阅读写作能力，各种信号测量能力，基本电路仿真能力，简单语言程序设计能力，焊接装配能力等。训练地点可以不局限于工作室，并且可以通过高年级同学“扶、帮、带”，达到既定效果。
二年级学生由于已经接触到部分专业课，加上有了前期的训练的基础，可以进行专业训练，项目包括单片机应用、电路设计及仿真、也可以围绕技能竞赛展开训练。二年级学生已经跟老师接触一年多了，所以选拔除了之前取得的成绩，更主要考虑的是学生的平常表现及任务完成情况。
三年级学生课程已经基本结束，并且有很多已经在外实习，考虑到部分同学留校接受专接本教育，所以对这些同学开放，作为毕业设计（论文）的完成场所，为同学顺利毕业和以后的深造奠定扎实的基础。
2.工作室管理。学生参加培训原则上不能影响正常的教学秩序，应合理利用课外时间，因此，该工作室更多是在课后或晚上进行开放，这样对工作室管理工作是个挑战。所以从中选取一个责任心强，动手能力强，能正确维护各种仪器，并能解决一些突发情况的学生作为安全责任人，来维护整个工作室的安全及保障设备的正常运作，辅助指导教师进行工作室的管理。
3.考核措施。为了营造一个积极的气氛，让更多的学生能参与进来，给在训同学一定的激励，应引进一种考核及淘汰措施，除了常规的考核外，更注重过程性考核。学生应该定时跟指导教师进行交流，内容包括，近期项目完成情况、进度、存在的难点及疑点，并对下次交流及预期的效果进行估算，作为考核的参考。对低年级同学进行交流、帮助及指导也是考核的一部分。
四、结束语
通过几年的教学和竞赛培训发现，建立一个基于单片机的工作室势在必行。从长久的发展看来，这条路应该坚持走下去，加强工作室的建设和开放力度，完善工作室的管理制度，更新建设理念，为高职院校单片机特色教学创造更好的环境。