简述教学设计《Pro/Engineer》课程整体教学设计流程

摘要 本文总结了笔者多年的教学经验，结合高职教育教学实际，设计了一套Pro/Engineer整体教学设计方案。经过多年的教学运行，采用项目引领、任务驱动的方案确实能提高学生的学习主动性和积极性，教学效果较好。
关键词 Pro/Engineer；整体教学设计
【中图分类号】G640

一、管理信息

课程名称：《Pro/Engineer》 批准人：略
制定人：略 制定时间：2010-6-10

二、基本信息

学分：

3.5 课程类型：高分子材料加工技术专业的专业课

学时：72 先修课：机械制图及Autocad
并行课：塑料制品及模具设计 模具CAD/CAE（Moldflow）
授课对象：略

三、课程设计

1.课程目标设计摘自：本科生毕业论文www.618jyw.com

（1）能力目标
通过学习，使学生能基本达到可以在无老师指导的情况下，能独立运用PRO/E软件完成中等复杂程度零件的设计、零件的装配、绘制工程图和模具设计。
①能熟练、准确使用草图环境绘制零件二维草图；②能运用拉伸、旋转、扫描等命令进行零件设计；③能使用工程特征对零件进行细化设计；④能使用装配关系对多个零件进行装配；⑤能在装配环境下创建新零件；⑥能对已设计好的零件倒出相应的符合标准的工程图；⑦能根椐产品特点确定相应的分模类型和分模面；⑧能利用PRO/E中的相应模块（Manufactore and Assembly）拆出相应的公、母模仁；⑨能使用EMX模块调用标准模架并进行相关组件设计。
（2）知识目标
①草图绘制、草图约束、尺寸约束、草图操作，绘制草图的一般步骤；②草图平面、参考平面、参照的选取；③拉伸、旋转、扫描、混合的操作和建模方法；④孔、壳、筋、拨模、圆角、倒角的操作；⑤装配的操作方法；⑥在装配环境下创建新零件的方法；⑦工程图的绘制方法；⑧在Manufactore环境下拆模、分模；
⑨在Assembly环境下拆模、分模；⑩EMX模块的应用方法和技巧。
（3）其他目标
①自学能力；②掌握一定数量的专业英语词汇；③与人协调和沟通能力。

2.课程内容设计

模 块 名 称学 时
零件设计：能综合运用拉伸、旋转、扫描、混合及工程特征，按照给定的零件图进行零件的设计和建模。30
装配：将零件按一定的约束条件进行组装，并在装配模块下创建新零件。6
工程图：将三维零件按工程标准转换成工程图（二维）。2
模具设计：根椐产品结构拆出相应的公、母模仁。32
EMX模块：EMX模块的使用方法和应用技巧。2
合 计72

3.能力训练项目设计

本课程设计了三个贯穿项目，①根椐工程图纸设计出一副FUTABA的标准模架，并将各模板装配成一成品模架；②根椐工程图纸设计出一套挤出机头（管机头），并完成装配；③给定一些塑料产品，学生自己选择产品，完成产品的设计、建模，模具设计工作，并转出模具相应模板的工程图。项目一和项目二可以说是并行项目，其中项目一较简单，应用的工具较少，项目二是对其进行扩充；项目三可以说是一个终极项目，是高分子材料加工技术专业学生学完PRO/E后应达到的目标。
拓展项目：①清华大学的PRO/E认证考试题；②不同类型的产品，采用不同的模具结构和拆模手法。如：简单产品，带靠破孔的产品，砂芯产品，侧抽芯产品，带镶件的产品，斜销产品，一模多腔的模具设计等。
下表是设计的能力训练项目。限于篇幅，节选一部分。
编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果
（可展示）
1.14零件的装配①装配的约束条件；②如何进行装配。①约束条件；②机械制图基础知识。上机操作
①进入装配模块；②装配的约束条件和约束关系；③实例讲解。
2.6零件的装配①装配的约束条件；②如何进行装配。①约束条件；②机械制图基础知识。同上

4.进度表设计

下表是进度表设计，限于篇幅，节选一部分列于下表。
序号学时教学目标和主要内容
单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标其他内容
（课程主要内容）
62装配①装配的约束条件；②如何进行装配。③将前面绘制的零件进行组装。1.14①装配的约束条件：匹配、对齐、插入的条件；②如何应用装配条件。①装配的约束条件：匹配、对齐、插入的条件；②如何应用装配条件。
134简易拆模、带靠破孔的拆模①如何使用Manufactore模块；②菜单操作；③设计流程；④拉伸、旋转、扫描操作，⑤草图的编辑；⑥草绘平面、参考平面的选择。3.1
3.2
3.3①拉伸、旋转、扫描操作，②草图的编辑。③草绘平面、参考平面的选择；④Manufactore模块的菜单操作；⑤模具设计的设计流程。①积木的建模；②积木的拆模、分模，分割出公、母模仁。

5.第一节课设计梗概

①介绍PRO/E和UG的区别和应用领域，应用区域；②展示本课程的项目和应完成的任务；③本课程的考核办法；④PRO/E的界面和基本操作；⑤草图的基本操作；⑥工程图的识图方法和技巧；⑦根椐工程图绘制定模座板。

四、考核方案设计

对学生的分析问题的能力、决策能力、创新能力进行综合评价。（1）平时成绩（20%）：到课率，课堂表现，学生遵守纪律以及上课积极参与情况。（2）阶段性考核（40%）：每节课上传规定的课堂练习。（3）期末考试（40%）：独立操作能力考核。（完成一个大项目，产品、模具结构方案学生自行选择、设计，根椐学生完成情况和课题的难易程度定级、评分。）

五、教材、资料

（1）《Pro/Engineer 项目式教程·零件设计篇》；
（2）《Pro/Engineer 项目式教程·模具设计篇》；
（3）《Pro/Engineer 塑料注塑模设计》；
（4）《塑料制品及模具设计》；
（5）FUTABA模架标准。
参考文献
戴士弘.职业教育课程改革.北京：清华大学出版社，2007.
戴士弘，毕蓉选编.高职教改课程教学设计案例集.北京：清华大学出版社，2007.