试述高效农村中学英语课堂教学高效化之我见

摘 要：教学效果要高效，就必须紧紧抓住课堂教学这一环节，因为课堂教学是整个教学中的基础环节、基本环节、关键环节，也是教师开展教学活动的主阵地、重要着力点，更是学生获取知识、信息，锻炼、提高各种能力并养成一定思想观念的主要渠道。高效课堂则是实现教学效果高效化的重要载体。作为农村中学的英语教师，不得不面对着农村中学学生素质差异较大和农村中学教学资源相对缺乏等诸多不利因素，只能努力从方式方法上寻找突破口来实现英语课堂教学的高效化。
关键词：英语；课堂；教学
一、营造宽松、的教学氛围，形成和谐的师生关系，让学生体验成功，增强自信，追求高效教学
教学中教师是引导者、组织者，学生是教学的主体。因此，在课堂上，教师应让每位学生体会到教师对他们的期望，并抓住各个时机将自己的关心、信任和期望传递给学生，形成和谐的师生关系，营造宽松、的教学氛围，激发他们参与课堂活动和语言实践的积极性，让学生成为整个教学过程的主角。我认为教师首先应热爱并且尊重学生。对于一些非常胆小，怕开口讲英语的学生，教师应一视同仁，公平对待，这样才能体现学生的主体性。课堂上教师对学生的爱可以化作一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一个不经意的动作，让学生感受到教师对他们的爱与赏识，让学生在心里产生一种愉悦和满足感，从而提高他们的积极性，增强自信心和勇气，让学生时时充满自信，不断进取，为实现课堂高效教学奠定基础。
二、激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与，保持有效、主动的学习，使学生成为整个教学过程的主角，促进高效教学
兴趣永远是最好的老师，它是学习的源动力，学习的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效率也就越高。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性的重要时机，教师应尽最大的努力使英语课堂生动、有趣，从而激发学生学习英语的主动性。学生学习的兴趣产生之后，主动性就自然增强，学习态度和方法也会主动改善。学生在课堂教学中的主体地位势必促进了课堂教学质量的提高，教学活动便进入良性循环的状态。
上学期我所带的补习文科班的很多学生，就是因为英语成绩太差而在去年的高考中失利。经过了解，我知道他们对英语学习已毫无兴趣可言，且心生畏惧近乎放弃，对自己严重缺乏信心。所以，我决定先从培养他们的兴趣入手，在课堂教学中，我设计一些简单而又有趣的教学活动，有意识地给他们机会，让他们参与其中。最初，他们不肯开口说，我对他们不断鼓励，相信只要多给他们创造表现的机会，对他们的一点点进步都不吝表扬，他们就一定会对英语学习感兴趣的。后来，我欣喜地发现在同学的鼓励和教师的表扬下，他们有了成功的喜悦和自信的眼神。从此，个个变得主动了，回答问题积极了，作业完成认真了，无论课堂上还是课后他们都喜欢问为什么了，成绩也明显提高了。由此看来，使学生变被动学习为主动学习，成为整个教学中的主角是有效教学、高效教学的一个基础条件、必备条件。
三、细化课堂教学模式，不唯模式，分层、分型、分目标提高课堂教学的有效性，实现高效教学

1.分组、分目标教学

农村中学班大、人多，一般都在五六十人，教室非常拥挤。在“导学案教学”的促使下，为最大限度地调动学生的学习积极性。我们施行“分组圆桌式”座位布局，再把学生按考试成绩优、良、差平均分配到各个学习小组，要求组内互助互补，形成合力。培养他们团结协作、互助学习的能力，并适当引入竞争机制，学习有进步的学生可以由组源于：论文www.618jyw.com
员晋升为组长甚至是班级考核组成员，且进行“个人单积分”和“小组总积分”的“双积分制”，分阶段分层次进行考核、评优。这样使学生更能明确学习的目标——不仅为了自己，也为了自己的学习小组，在提高英语学习成绩的同时还培养了集体荣
誉感。

2.分课型教学，培养自主能力

根据每堂课侧重点不同，分课型进行教学。例如：听力课、口语课、阅读课、语法课、写作课以及习题课等。课堂上，尽量避免满堂灌。要把课堂真正还给学生，把教师的“主讲”变为教师“主导”，让学生明白学会获取知识的方法远比学习知识的本身更为重要，“以师之渔渔己之鱼”。充分发挥学生的主观能动性，为学生的终身学习和可持续发展奠定基础。

四、对学生及时、适度、多样地进行评价，能积极促进课堂教学的有效性，达到高效教学

在课堂教学中对学生进行及时、适度、多样的评价，能够激发学生的学习热情，积极促进课堂教学的有效性，达到高效教学，使学生全面发展。课堂教学中，不能只注重结果的评价，更要重视学生学习过程的评价，关注学生的参与能力、合作交流意识和情感、态度的发展的评价。教学中，教师要对学生的成果展示及时地、有针对性地做出恰当的评价，使之迅速体验成功，获取自信。教师应努力营造教学氛围的和谐性，对学生正确的回答，用微笑、点头和一句简单的评价像甘泉一样滋润学生的心田，化作一股股前进的动力！对学生错误的回答我们要做到不忽视，并委婉地指出并且鼓励他继续努力，从而促进课堂教学中学生的参与度来积极促进课堂教学的有效性，达到英语课堂教学的高效目的。
总之，提高农村英语课堂教学的有效性是我们所有农村英语教师共同追求的目标，它能让教师在辛苦的教学活动中游刃有余，也能让学生轻松、有效地学到所需的知识，而且使师生间的配合与情感都更上一层楼。我们相信，只要找对方法途径，共同不懈努力，就一定能够打造出高效的英语课堂教学。
（作者单位 陕西省咸阳市武功县绿野高级中学）