论高三如何上好高三一轮复习课

【摘 要】高考复习课强调的是对知识的整体性和系统性训练，而一轮复习又是复习的重中之重，一轮复习的好坏直接关系到高考的成败。一轮复习是学生对基础知识进行全面梳理和回顾的阶段，既是复习又是重新学习的过程，因为从知识角度看，学生对基础知识的掌握还有一定欠缺；从能力角度看，学生对知识点的运用尚未达到融会贯通的程度。从实际教学情况和学生情况出发，制订周密详尽的复习策略对于巩固和完善学生的知识体系，提升复习效果具有重要意义。
【关键词】一轮复习 建构知识体系 真题训练 政治
1674-4810（2013）19-0095-02
近年来，政治高考题的考查重点是基础知识和基本技能，特别是对基础知识的理解和运用部分，试题分值相当大。一轮复习是学生对基础知识进行全面梳理和回顾阶段，一轮复习的好坏直接关系到高考的成败，重要性不言而喻。因此，做好一轮复习，是赢得高考成功的关键。一轮复习课怎么上才能在有限时间内取得很好的效果呢？笔者以经济生活第九课“走进社会主义市场经济”复习课为例，谈谈个人的看法。

一、学生情况分析及教学方法准备

一轮复习虽说是复习，从知识角度看，学生对基础知识的掌握还不够扎实；从能力角度看，学生对知识的融会贯通能力、读题审题能力和解题规范化都有待提高和加强。因此，既要全面细致地夯实基础，又要训练解题能力，为以后的复习积蓄后劲。为此也必须灵活运用各类教学方法，针对学生目前存在的不足加以训练。从本课内容来看，主要可采用以下三种教学方法：

1.热点问题教学法

关注社会热点问题，通过讨论、合作交流，运用书本知识点社会热点。让学生学会运用这一方法去观察和分析实际问题，可以培养学生关注社会、关注生活的实践能力。经济生活第九课的复习，也要深刻关注热点问题和生活实际。

2.预习引导法

课前布置相关问题，让学生自主探究，对本节课的基础知识点有一个基本认识，从而引发思考。复习课前我先让学生通过课前自主复习，构建好知识体系，上课时进行交流，提高课堂效率。

3.自主合作探究法

组织学生课前分小组进行探究性学习，在探究中实现“自主”和“合作”相结合。让学生进行自主学习，可以让学生做学习的主人，培养学生终身学习的能力，也可以让学生在小组分工合作中，在生生互动中，克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质，同时实现互助互补，达到很好的复习效果。

二、复习进程六部曲

1.课前准备工作

上课前把复习的任务和内容落实到每个学生身上，让每个学生都成为复习的主人，自觉主动地承担起复习的任务。如经济生活“走进社会主义市场经济”复习课，课前先布置学生对市场经济相关热点材料进行搜集与整理，建构本课的
知识体系等。

2.明确复习目标

一节课的教学目标是教学活动的“风向标”，是教学活动的总指挥，指导和支配整个教学过程，教学活动追求什么目的，要达到什么效果，都会受到教学目标的指导和制约，教学过程是为了教学目标而展开。如果教学目标正确、合理，就会实现有效的教学，否则就会导致无效的教学。复习课更是如此，先要明确一节课复习的目标，才可以有的放矢。本源于：硕士论文www.618jyw.com
课高考相关复习目标有：市场经济的含义，市场调节作用及其局限性，规范市场秩序的必要性和措施，社会主义市场经济的基本特征，国家宏观调控的必要性、目标和手段等。上课前先把复习目标告诉学生，让学生自主复习、自主梳理、自主建构，同时发现和提炼自己在理解相关知识上存在的问题和疑点，上课时让学习水平不同的学生上台展示自己复习梳理的结果、心得和问题，然后教师有针对性地进行点拨、解惑，并在学生已达到的基础上适当提升难度。

3.建构知识关联网络

知识是能力的基础，要想培养学生对知识的融会贯通能力、读题审题能力和解题规范化能力等，先要熟练掌握和深刻理解学科知识，那就要建构相应的知识体系。在平时的学习中，学生所掌握的知识是分散的、块状的，以教材线索来建构知识体系是一种较好的方法。寻找知识之间的纵向与横向联系，结成一个上下联通、左右衔接的知识网络。
而高考复习课更是特别强调知识的整体性，以一盘棋的思想来看待和处理所学知识。复习绝不是简单的知识重现，将学过知识复述一遍，而是在整体知识背景下对所学知识的重新组织和构建，将原来彼此分散、彼此分割开来的知识联系成一个统一的整体。
一轮复习课，首先要让学生了解本课在本教材中的地位，了解前后关联知识点，才可以在理解掌握的基础上，遇到相关问题时可以信手拈来。以经济生活“走进社会主义市场经济”复习课为例，笔者充分发挥学生的主体作用，让学生通过课前自主复习，构建好知识体系，让理出体系并且上来讲台展示讲解。
学生展示并讲解：经济生活前三个单元分别围绕“生产什么，怎样生产，为谁生产”这三个经济学的基本问题，介绍我国经济活动中有关交换、消费、生产、分配的基本内容。如果说前三个单元是我国经济生活的具体内容，第四单元就是介绍经济生活的背景，而第九课是介绍我国的经济体制背景。

4.高考真题训练

每年的高考题目都是精品练习题，具有较广的知识覆盖面，既注重基础知识考核，紧扣知识点，也对能力进行测试，偶尔会有一些枝节内容和零散知识，考一些意想不到的内容。高考真题练兵，可以训练学生的实战能力，也能查缺补漏，关注平时忽视的环节。同时，高考对解题的规范化有明确要求，真题演练可以训练学生加强解题规范化，提高应试实战经验。在本课复习过程中，也利用近两年高考试卷上的题目，进行实战演习。

5.关注热点问题

江苏高考一个很重要的特点是：注重实践性，即关注热点时效性和题目材料生活化。关注社会热点、焦点，考查学生关注社会、关注生活的实践能力。试卷题目时代感强，紧密贴近实际，社会热点，揭示了学科知识与当今社会政治、经济、人文观念发展之间的密切联系。试卷的时政题也基本反映了国际国内产生重大经济、政治影响的重要事件和热点问题。同时，以生活为基础，反映江苏地区的特色，立足于学生现实的生活经验。
本课复习，课前先布置学生收集市场经济相关热点材料，同时，在课堂练习题中也紧密联系社会热点和本地生活实际。如食品问题，广东太子乐等婴儿奶粉事件，央视的上海来伊份事件等。

6.综合探究提升

综合运用题，考查对知识的综合运用能力，在掌握知识的基础上，达到对知识的融会贯通，这是建立在建构良好知识体系基础上的。要让学生在已有的知识体系中，以点带面，发散思维。在考查学生基础知识的同时，也考查学生的读题审题能力，以及解题的规范化能力。如“走进社会主义市场经济”一课，在一系列知识复习后，可以进行综合运用题训练：
材料：某些国产品牌奶粉事件的发生，影响了消费者对国产品牌奶粉的信心，导致一些进口品牌奶粉获得了一些市场份额；国内奶粉企业也因此受到了极大的影响，纷纷采取各种措施来积极应对。
请运用所学《经济生活》的知识探究以下问题：（1）某些国产品牌奶粉事件后，为什么一些进口品牌奶粉“意外”获得了市场份额？（2）假如你是国内某奶粉企业的负责人，你会采取哪些措施来应对这些国产品牌奶粉事件所带来的影响？
本题答案既涉及前面几个单元的知识点：商品的两个基本属性（使用价值和价值），企业经营成功的主要因素等，也涉及本课规范市场秩序等相关内容，考查了学生对经济生活知识的综合运用能力。
高三一轮复习，还要强化对易错知识点的区分，上好讲评课，强化基本的解题方法训练，如如何对待图表题、意义题、措施类题，注重时政题练习等，很多方面还需要我们不断地探索和发掘。
〔责任编辑：庞远燕〕