浅论信息技术信息技术课堂因开放而精彩

摘 要：现代信息技术的一个重要价值就是让学生获得学习上的自由，变被动的接受式学习为主动的探索式学习，而开放式的信息技术课堂正是基于这个理念进行的。开放式的信息技术课堂以知识教学为载体，把关注人的发展作为首要目标，采取新的策略打开信息技术课堂教学的窗口。实施开放式教学，可以改变“封闭式”教学的低效状态，有利于全面发展学生的素质，提高信息课堂的教学效率，因此，构造以学生发展为本的开放式教学课堂是非常必要的。
关键词：学生学习；信息技术课堂教学；开放
随着素质教育的发展和教育信息化、网络化的不断推进与实施，信息技术教育逐渐开拓了课堂摘自：毕业论文怎么写www.618jyw.com
教学的新形式，而实施开放型教学模式已成为当前信息技术教育创新发展的重要途径。开放性教学崇尚以人为本，通过调动学生学习的积极性和主动性，使学生在积极主动的探索过程中得到全面的、个性化的发展。它不仅是一种教学方法、教学模式，更是一种教学理念。那么，作为一名教师，如何有效地在信息技术课中实施开放性的教学，如何把信息技术知识既深入又生动活泼地传授给学生，学生又该如何学习信息技术，这些都是值得我们探讨的现实问题。以下是笔者的几点看法，以供探讨。

一、教师的教学观念要开放

开放式教学，就是教师教育思想、教学手段、方法的开放。信息技术教学开放策略的基础和前提便是教师要树立开放的教育观念。在开放的信息技术课堂中，教师是学生学习的辅助者，其任务是创设一种真实而积极的学习环境，学生在其中可以通过独立探究、合作、实验等方式学习，即在以学生为主的前提下，教师在整个环节中观察引导，关注学生的活动过程，及时了解存在的问题。因此，开放式教学既具有自主性、灵活性，同时又要求教师必须具备引导性、统筹性。

二、教学内容的开放设计

教学内容的开放设计是基于学生个性发展特点，有利于培养学生的创新能力，提高学生信息素养的教学内容。同样信息技术课不是教学生某一种工具软件的具体用法，而是培养学生解决问题的思想及能力，让学生对所学的内容触类旁通，举一反三。

1.淡化教材

我们要尊重教材，但不照本宣科，在实际教学中，应正确处理教学内容与教材内容的关系。例如，在“文字处理”教学中，现行教材中列举的是Word，但实际用Word和WPS皆可达到这一目的。可由于教材的局限性，学生都会用Word却不知WPS是什么。因此，在实际的教学过程中，应淡化教材，教会学生文字处理的实质性技术，教学中教师可以让学生尝试WPS的操作，从而让学生领会各种文字处理软件对文字处理的主要方法。这样可让学生理解信息处理的多样性，培养学生的信息处理能力。

2.教学内容趣味化

“兴趣是最好的老师”，只有增强学生对信息技术学科的兴趣，学生才爱学、乐学。在课堂中，教师应充分而有效地运用多样的教学方法，引发学生的注意，激发学生的兴趣，从而提高学生的学习效率。具体而言，教师可尝试以下几点：选择灵活风趣的语言，避免呆板的照本宣科；侧重实用创作而避免教条式的说教；例题、任务的选择要有趣并贴近学生的生活；尽量把抽象问题具体化、形象化等。如，Word中的文章可结合语文课本中的短文；Excel中的数据分析可结合数学中的统计初步知识。此外，还可进行同桌之间、小组之间的各种擂台赛，对学生的操作速度、运用能力进行测试。

三、教学策略的开放设计

信息技术课程的教学策略应能充分发挥信息技术的教学优势，在教学中，我们除了要引导学生顺利完成任务，更重要的是还要为他们提供展示的舞台，让每个学生都能享受成功的喜悦，获得成功的体验，从而树立学习的信心，为他们的自主学习奠定心理基础。在信息技术课的教学中，我们应该适时地组织学生进行实践操作、成果展示，以此诱发学生创新的意识与行动。让学生满怀信心、兴致盎然地投入到学习过程中，实现了整个教学过程的自主性、开放性、实践性，唤起了学生自主探究的意愿，这也正是教学策略的开放设计。

四、教学评价的开放设计

教学评价是一个十分重要的环节，对于整个教学过程而言，教学评价要真实、有针对性且及时，关键要能调动起学生的学习积极性和主动性。教师可根据学生完成的任务情况给予方式灵活多样的评价：如，教师评分、同学间互评以及把作品展示欣赏评价。在评价过程中，教师应采用积极阳光的评语，比如，“学习很努力，再加油一点儿！”“你很自信，老师相信你！”等。这些具有鼓舞性的评语能够使学生内心有一种成就感和愉悦感。
总之，教师要不断地加强自身学习，把学习到的知识运用到教学实践中。作为信息技术教师，应在教学之余对学生进行认真的分析，了解学生的心理感受和心理状态，与学生建立良好的关系，做学生的良师益友。让我们利用开放性教学让信息课堂成为师生共同成长的地方。相信经过这样一番努力，我们的信息课堂将会更加精彩！
参考文献：
孙秋华，赵言诚，姜宇.互联网时代现代信息技术在基础教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2011（4）：20-22.
黄伟祥，用信息技术教材 营造开放性课堂[J].中国信息技术教育，2010.
（作者单位 宿迁经济技术开发区南蔡实验学校）