浅论英语探索独立学院英语人才订单式培养

【摘 要】订单式培养是适合于独立学院培养英语实用型专业人才的一种有效教育模式。本文分析了订单式培养在独立学院实施的意义、特征，探索了订单式培养模式结合英语专业的具体实践，对英语专业人才的培养具有一定的指导意义。
【关键词】订单式培养 英语专业 实用型人才
1674-4810（2013）21-0057-02
在《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》中，教育部明确指出：独立学院应确立“培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位。”我国在高等教育中，对于应用型人才的培养，普遍存在大学本科毕业生素质与社会对应用型人才的要求之间严重脱节的问题。独立学院人才的培养上也同样存在这个问题。另外，英语专业的实用性要求较高，对于英语专业人才的培养，应用型人才通常是作为独立学院教育的一大特色。但如何尽量避免培养出来的英语专业学生不能成为社会所需要的应用型人才，是值得思考的问题，教育的定位和相关教育的模式针对这个问题就显得尤为重要。订单式培养可以行之有效地解决这一问题，是一种值得借鉴的英语专业人才培养模式。
独立学院具有办学灵活、较容易接受新的办学机制和模式的优势，因此独立学院根据社会需求和时代的变化对学科的建设和课程的设置更具有可行性。要想培养出适应社会实践需求的英语应用型人才，订单式培养不失为一个行之有效的办法。订单式培养，是一种实践教育思想的实现。基于这一教育理念，学校和企业双方合作，通过签订合作订单这一模式，以岗位要求作为前提，使学生明确在学校需要掌握的胜任未来工作的各项专业知识和实践技能，这样的针对性训练让学生的学习更有效率，也更能迅速适应工作。订单式培养对于学校的英语专业应用型人才的教育模式是具有积极作用的，根据相关的专项教学，能更加突出英语专业人才的就业特色。

一、订单式培养模式在英语专业人才培养方面的意义

针对独立学院的灵活优势，英语专业可构建相关的国际商务、酒店、涉外旅游、对外汉语教学、工程翻译、空乘等特色方向来培养应用型英语人才。如此，订单式培养模式就可发挥积极作用。首先，学校对英语专业的就业市场进行一个较全面长远的分析，再联系具有一定规模用人要求的企
业，由学校和用人单位共同商议决定英语专业的人才培养目标，但由用人单位占主导明确人才培养需求。而对于具体的培养细则，如课程的设置，则发挥学校的教育本色科学地进行统筹安排。通过这种模式，在原则上可以实现学校人才培养和企业人才招聘的有效衔接。其次，学校根据企业的人才需求，完成专业英语教学订单任务；而企业也可派具有实际工作经验的人员来学校对学生进行辅导或引入实践教学队伍，还可以为专业学生提供相关的工作实习岗位。
订单式培养模式首先有益于学生解决就业难的问题，学生既在学校学到了基础知识，又获得了相当的实践技能培训。其次对于企业而言，通过订单式培养模式，企业一方面节约了招聘成本，另一方面根据企业的特点也招聘到了对口专业且具备相当实践经验的学生，减少了招聘人才进入企业后的培训费用，同时从长远来说还改变了企业的人力资源发展方向。最后，这样的模式使学校培养英语专业人才的定位更加明确，提高了就业率，也更容易根据源于：论文参考文献www.618jyw.com
实际情况进行教学改革，使培养出来的专业学生更能满足社会的需要，有助于学校创新办学模式。

二、英语专业订单式培养模式的特征

对于英语专业的订单式人才培养模式，要突出以下三个特征：（1）教育资源与社会资源的共享特点。独立学院的教学资金本身就与社会力量息息相关，所以独立学院在资源共享方面更便捷和灵活。通过订单式培养的英语专业学生，按照协议毕业后都要进入到对口的企业工作，因此，除了学校提供相关的教育资源以外，企业也要尽可能地提供社会资源，如引进师资力量，加大培训资金投入等方式，最后多方资源整合在一起培养英语专业的实用型人才，充分发挥资源优势共享。（2）专业设置的市场化特点。英语专业的设置对于独立学院而言，培养实用型人才显然更具竞争力。通过订单式培养模式，英语专业可以通过市场为导向对学生进行特色培养，具体表现在学校专业基础课程的设置上，双向师资力量的教学，结合提供大量真正的实践机会引导学生在专业基础知识的学习上进一步掌握一定的职业技能。（3）专业课程彰显职业化的特点。英语专业人才的培养通常强调专业基础知识的教授和语言能力的提高，通过订单式培养，其课程教学加强应用型能力的培养，在巩固专业知识的基础上，提高英语专业学生的实践能力，如针对英语教育专业的学生进行配套的教学实践，为英语空乘专业的学生提高相关职业实践的机会，或从对口企业引进的双向师资队伍对工程翻译专业的学生进行应用型翻译实践的指导。

三、英语专业订单式培养模式的实践

通过订单式模式，独立学院利用其灵活创新的优势对英语专业人才的培养要建立在企业的用人标准上，按照双方的协议要求进行实践教学。学校除了要学生学习传统的英语专业基础知识外，还应重点培养学生学习实践技能，提高其岗位适应能力。
以商务英语专业为例，从传统的课程设置上来说商务英语专业的学生需要学习英语语言基础知识和商务基础知识。根据订单式模式进行培养，学生在一二年级学习基础的语言知识，掌握英语语言能力，除此之外，学生还应学习基本的商务知识，具备商务英语沟通的基本能力。接下来在三四年级里，学生除了继续上英语专业课程之外，还应增加订单式培养协议中的企业课程。企业课程包含两个部分，从企业里引进师资力量来对学生的专业课程结合企业特点进行系统的教学；再定期安排学生进入企业实习，上岗培训，直接体验真实的工作环境。商务英语的实用范围较广泛，实用性也较强，学生通过在企业公司里的实践，再结合本身在学校学到的英语基础知识和商务知识，能迅速将理论与实践结合起来，这样对学生的实践能力会有很大的帮助，而学生对企业文化以及相关的社会行业知识也能有相当的了解。同样，学生实习回来以后的实践反馈还有助于教学改革，使学校课程的设置更科学，各方资源的整合效率也更高。

四、完善订单式培养模式的对策

对于独立学院而言，要充分发挥其灵活办学的特点，英语专业的课程设置不能数十年保持不变，办学模式、教学方法和管理方面等都要进行改革创新。最主要的是在订单式培养模式中，其专业设置不仅要针对某个企业，更要以行业作为先导，教学计划要符合企业和社会对人才的需求，保证学院的各项工作与订单式培养的良好衔接，并且根据企业的具体发展情况和要求制订多层次和多形式的人才订单模式，这样才能使得企业的人才订单具有连续性。而企业也要参与到学院的课程设置中来，和学院共同建立科学的课程体系，学生学习传统的基础课程之外，要将企业文化和企业管理融入到课程培训中来。企业在师资上应将富有经验的工作人员引到课堂上，这样学生学到的专业知识才能更加多样化。对于企业而言，只有具备一定规模时才能有效实施订单式的培训招聘一定数量的人才，所以企业的良好发展才好保证订单式培养的可持续。另外，企业对于人才的要求明确，才能确定订单式培养中人才所需要具备的职业素质。这样学校也可以更加明确地设置课程，完善教学计划，做到有的放矢。
五 结束语
独立学院办学灵活，注重培养实用型人才一直是独立学院教育的一大特点，订单式培养的模式是培养实用型人才的一种有效方式。其一方面使学校的教育体系更能适应时代的发展，与企业结合紧密来共同培养具有专业素质高的英语人才；另一方面通过理论与实践结合的方式使得学生的基础知识能力和职业能力大大提高，增加了学生的就业竞争力。
参考文献
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