研究合力家校合力培养小学生三个良好语文学习习惯中心

摘 要：语文是义务教育阶段必不可少的学科，小学阶段让小学生养成良好的语文预习习惯、课堂习惯和作业习惯，是非常必要的，走家校合力之路，共同培养小学生的良好习惯，是一条有效的培养途径。
关键词：预习；课堂；作业；习惯

一、预习习惯

小学生预习过程中主要存在自主预习意识不强；自主预习能力有待系统指导，帮助提高；学生在自主预习过程中使用工具书和搜集资料方面总体表现较差，自主探究问题和解决问题的能力较弱等问题。培养学生的预习习惯，主要有如下预习方法：

1.通读预习内容，圈画知识要点；

2.细读内容，理解主要知识；

3.精读难点内容，思考标注疑点。采取一读二查三画问的方式，一读：就是读字音、读句子、读课文；二查：就是查不认识的生字、查不理解的生词、查阅与本课相关的资料；三画问：就是画关键字，画重点段，对课文至少提出一个问题。
这些要求采取分段要求，按周实施，逐步落实，严格检查来逐步培养。
在预习习惯的培养过程中，老师处于先主导，后引导，最后检测习惯的养成达成度的摘自：毕业论文格式下载www.618jyw.com
总领地位。做到心中有数，措施到位，有效引导学生预习习惯的养成。在预习习惯的培养过程中，争取让学生家长参与预习指导，即要求家长抽出时间检查子女预习作业的完成情况，在有能力的情况下做适当的指导，要善于发现子女在预习中的每一个细小的进步并做适当的肯定和鼓励。在学校老师的精心指导下，在学生家长的细心督导下，小学生的语文预习习惯也随之水到渠成地逐步养成。

二、课堂习惯

课堂学习过程实际指为了完成课堂学习任务而设计的或由教师讲授或由学生参与的各种学习形式。在这个学习过程中，学生要有主动参与的积极性，这对于培养课堂良好习惯起到有力的推动作用。课堂学习习惯的培养，主要侧重于培养：

1.集中注意力认真听课的习惯；

2.听课抓重点的习惯；

3.听课多动脑的习惯；

4.敢于质疑的习惯；

5.课内练习中需要找出规律的题目，能找出相应规律的习惯。

小学生良好课堂学习习惯的培养在于先抓课堂听课习惯，再抓课内练习习惯，最后综合提升。老师在培养学生的良好课堂习惯方面主要有以下几点：仔细观察，对于不好的习惯及时订正，用一些课堂上正面的榜样去引导；注重导向，在习惯的培养过程中，对学生做得比较好的习惯加以赞赏，给学生的行为习惯以导向，
让学生从心底自发养成良好课堂学习习惯；持之以恒，在平时教学中，教师必须注意从一点一滴的小事抓起，必须经过老师不断强化和持之以恒的渗透内化影响。学生家长在课堂学习习惯的培养方面也起着比较重要的作用，比如，平时要求自己的孩子在校要认真听讲，按照学校老师的要求调整自己的听课坐姿。这些都对学生的习惯养成有着潜移默化地影响。

三、作业习惯

学生学习新课后做作业，是为了及时检查学习效果，经过预习、上课、课后复习，究竟领会了没有，有没有记住，知识能否应用，应用的能力有多强。这些学习效果问题，单凭自我感觉是不准确的，要在做作业的过程中通过对知识的应用得到及时的检验。因而良好的作业习惯对于知识的积累和思维能力的培养有着至关重要的作用。

1.在作业习惯培养的过程中，给学生提供了如下方法：

（1）先复习后做作业；
（2）仔细审题，明确题目要求；
（3）认真表述，规范书写，保证书写尽量工整；
（4）细心检查。

2.在对良好作业习惯的达标要求中，对学生提了如下要求：

（1）有效利用时间，在规定的时间内完成作业；
（2）能独立完成的就独立完成；
（3）把做作业同认真听课结合起来；
（4）书写保持工整和向工整看齐，
（5）同类题目的找规律；
（6）老师批改后的错误尽量自觉订正。
在培养学生良好语文作业习惯的过程中，老师和学生要齐心协力，为了目标而努力，并且开展各项活动，为达到预期目标添砖加瓦。例如，在每周五的书法课上，小组训练正确的书写姿势，一尺一寸一拳头，头正身直脚放平。还互相提醒，让大家做得更好。
开展少用橡皮的活动，每周展出一次优秀作业，让更多的同学养成规范、端正、整洁的书写习惯。班级内开展“动脑筋小明星”活动，培养做作业独立思考的好习惯。每次评出作业小红星，每周累计最多的，本周当选作业之星。通过各种各样的形式和激发学生的求真求良的向上性，达到培养小学生良好语文作业习惯的预期目标。
家长在作业习惯的培养中起着监督促进作用。对自己家小学生的作业，父母分工，每人一周进行检查，看作业完成的数量，看完成的质量，这些都对自己家孩子的作业习惯的养成起着很大的作用，所以家校合力也至关重要。教师要多与家长沟通。父母在家庭教育中对作业习惯的养成功不可没。
以上三个学习习惯预习习惯、课堂学习习惯、作业习惯的养成，都需要教师、学生、家长三方合力。习惯的养成需要重复，最后形成自动化了的行为，它不是一朝一夕就能形成的，必须有一个过程。相信养成了良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅，乃至影响学生的一生。
（作者单位 山东省临沂市罗庄区沂堂镇中心小学）