浅析电教学校电教工作开展点滴看法

21世纪是信息时代，信息技术已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的重要组成部分。信息技术也就成了当代教育教学的重要组成部分。《教育法》中规定“国家鼓励学校及其它教育机构推广运用现代化教育手段”，这充分说明传统的教学手段和方法已不能适应新时期学校教育的发展和需要，而推广运用现代化教学手段，改革传统的教学手法、教育教学模式是深化教育改革，发展学校教育的必由之路。传统的教学方式往往是教师讲、学生听，教师写板书、学生抄笔记，教师出题、学生答卷的讲授、考试模式，这是寓于教学资源的匮乏。现代教育源于：论文的格式www.618jyw.com
技术环境，为学生提供了开放式的信息环境，多种认知的信息资源，使学生主动学习、主动探索成为可能。随着现代教育技术的不断推广，它在提高课堂效率，优化教育过程等方面起着不可估量的作用。目前，不少学校已经拥有了一流的现代化教学媒体，但由于使用与管理不当，没有发挥出它们的巨大功效。在学校现代教育技术工作中校长起着很大的作用，现在，就如何做好学校现代教育技术工作，略谈些体会。

一、更新思想观念，增强现代教育意识

现代教育技术是高新技术在教育领域里的具体应用，作为使用这一先进技术的人员无疑在思维上应具有较之他人在此领域的前瞻性和世界所保持的同步性，这不指是在硬件方面而且在软件方面都应熟悉而祥知。在深化教学改革之际，在新形式新要求下，校长的思维方式、理论水平和基本技能这一问题，已成为电教事业能否持续发展的根本所在。因此，要适应时代要求，必须树立与现代教育实践和发展相匹配的现代教育意识，包括现代教学意识、媒体效益意识、系统教学意识积极用现代教育理论来指导教学工作和设计教学模式，以学生为本，变“授之以鱼”为“授之以渔”，激发学生的学习兴趣，增强学生独立获取知识、分析问题解决问题的能力，使电化教育的优势在培养新型人才中发挥应有的作用。

二、提高认识，加强学习，做好现代教育技术工作的宣传员

尽管现代教育技术在不断地推广，但有的老师仍然觉得自己使用多年的传统教学手法更“安全、可靠”；也有的老师虽然也知道现代教育技术在教育教学活动中发挥的功效，但却对这些现代教学技术有某种神秘感，担心不会使用或使用不当会适得其反；有的老师想运用这些现代教学媒体，却心有余而力不足，对这些媒体的操作存在着种种困难；还有的老师苦于找不到适合的软件，自己又没有能力制作，而放弃使用。要想深化改革，首先就要深化认识，要通过宣传引起足够的重视，才能推动现代化教育向纵深发展。作为校长，首先自己要充分认识到应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的要求，加强教育理论、媒体传播教学理论等方面的学习，提高自身的专业素质，要做好现代教育技术工作的宣传员。因此，校长在平时、在教研活动或有目的、有计划举办的现代教育技术活动中尽可能、尽快地澄清广大教师对现代教育技术模糊或错误地认识，更需要向他们宣传现代教育技术地使用是学校适应信息化社会发展地必然要求。现代教育技术在教育教学中给学校教育带来了无限的生机和活力，开辟了更广阔地前景，大大提高了知识传播的效率，改善了教育环境，优化了教育过程，减轻了学生的课业负担，从而落实了被动教育向主动教育，应试教育向素质教育，素质教育向创新教育，知识教育向智能教育的转轨。与此同时，校长还应该要求懂电脑的老师向广大教师详细讲解现代教育技术的基本性能和使用方法，让他们多了解、多熟悉现代教育技术，在教育教学工作中，校长要带头应用现代教育技术，熟练操作各种设备，为广大教师作出示范，并鼓励其他教师进行示范教学工作，去除他们的消极心态，消除使用上的后顾之忧。在竞争日趋激烈的信息化社会里，校长要不断勇敢、积极的迎接新技术的挑战。

三、做好教师教育技术能力培训，不断提高教师教学技术水平

教师是学校的主体，也是教育信息化资源的使用者和开发者。针对我区农村中小学教师的信息技术能力不能满足教育教学需要的实际和有关人才缺乏的现状，我们必须继续加强农村中小学教师教育技术能力培训工作。对于培训工作，从管理层面讲，笔者认为主要抓好以下三个方面：一方面抓好校长及学校电教人员的培训。校长要把电化教学的应用工作摆到实现教育现代化，实施素质教育的突破口的战略高度来认识，纳入学校的教学计划当中。一个学校的电教工作能否走上正常的轨道，教学资源能否有效地应用到教育教学当中，关键在校长，责任在电教员。因此，为保证教学资源有效地应用到教育教学中，要把学校校长和电教人员的培训摆在重要的位置。要充分认识校长和电教人员在学校开展现代远程教育总体发展中的作用，有针对性地开展校长和电教人员的培训，以转变校长的意识，促进电教人员的能力发展，使校长和电教人员成为基础教育信息化建设的管理者、指导者、服务者和实践者。全面提高他们的服务态度、管理水平和指导能力。
从一般教师层面来讲，在学校电教员的辐射下，点到面的培训模式加强对专任教师的信息技术培训，鼓励教师在其他学科的教学中广范应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的教学中，努力推进信息技术与其他学科教学的整合.

四、督促教师利用电教设备，提高课堂效果

远程教育项目设备及资源应用服务于教育的关键在教师。教师参加远程教育培训作为继续教育的重要内容，纳入教师继续教育的考核。各项目学校要积极组织教师参加国家、自治区、地（市）县级培训的基础上，按照远程教育“面向学生、走进课堂、用于教学”和“堂堂用”进入教学常态为指导，以“使用、保养、管理、应用“为主要内容，重视校本培训，帮助他们熟练地掌握计算机知识和多媒体技术，能及时获取网络资源，并正常进行网络与计算机的维护，更新教师观念，提高广大教师应用现代远程教育设备及资源的水平和能力，确保“堂堂用”进入教学常态。
1、进一步提高全体都教师的参与意识，也就是进一步提高对素质教育和现代教育技术的认识，树立新型的教育教学观，巩固提高自觉运用现代教育技术手段进行教学改革实践的意识。
总之，要搞好学校电教工作必须发挥学校、教师、电教人员三方面的积极性，因电教设备投资大，如果没有学校的大力支持就不会有硬件的投资，而没有全体教师和电教人员的积极参与，那么投资就是一种浪费。所以学校电教工作应该是一个系统工程而不只是电教教师或某部门的工作。特别是现在学校的目标是国家级示范校，对于学校的办学硬件要求将比现在要高得多，如不能充分发挥效益，将会造成许多看不见的浪费。