试谈浅谈化学教学中家庭小实验教学设计

随着新课程改革的全面实施，以新课程标准为依据编写的实验教科书各种各样，新教材体现了新课程标准的各种基本理念，教材不但呈现出许多丰富的生摘自：学生论文www.618jyw.com
活素材以开阔学生的视野，而且编排了许多活动与实验，这也是新课程标准将探究性学习作为中学化学课程改革的突破口的体现。由于一节课的时间有限，学生又多，加上初学化学的学生动手能力又不强，所以上一节有探究性实验的化学课，许多教师感到很紧张，有时只能草草收场，根本达不到学习的目的。为弥补这一缺陷，上好化学探究性实验课，家庭小实验就显得尤为重要，并且在教学中能发挥其巨大的作用。

一、树立新理念，重视家庭小实验

新课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是课堂教学，如果教学理念不更新，教学方式不转变，课程改革就会走过场，就会失败，更无法达到预期的目的。家庭小实验虽然有利于现在课改后的课堂教学，但需耗费教师大量的时间和精力，所以许多教师不大重视，既然家庭小实验有利于课堂教学及课改，那就值得花时间去做好家庭小实验，并重视家庭小实验。

二、如何做好家庭小实验

1.实验准备阶段

家庭小实验常常是为课堂教学服务的，所以教师首先要研究教材，把握好实验内容。初中化学新教材在习题中出现许多家庭小实验，我们可以在教学中按书中安排的去做，也可以根据每一节中的活动与探究性实验编排好家庭小实验的内容、注意事项等，当然这些实验最好教师在家中先做一做，才可能正确去引导学生。在教学中只要充分相信学生，他们就会发挥很大的潜能。获得意想不到的成功，而作为指导教师同样也有一种教学上的成功。

2.实验检查阶段

家庭小实验往往是老师布置，学生回家做，做不做不知道，为突破这个难点，老师可以通过课下询问，上课提问来检查，如有这样一例家庭小实验，把一根铜丝放在火上加热，观察现象。大家都知道会变黑，如在课堂提问，可能检查不出来谁做，谁没有做，所以这种情况采用课下询问方式来检查。调查清楚后在课堂上再让做的同学谈一谈做的体会，其他做过的同学也会积极参与评说，没做的同学只有沉默。这样坚持一段时间，大家都会自觉养成习惯。

3.建立家庭小实验档案

检查完学生做实验的情况，并不等于这项工作的完成，还要记录学生做实验时遇到的问题、安全情况等，以备今后教学用，这样不但可以了解学生的学习态度和学习特点以及对知识的掌握情况，还可以及时给予有针对性的指导，为今后的教学提供了珍贵的资料。

三、家庭小实验教学的作用

1.弥补作用

家庭实验虽然小，但对课堂教学促进很大，可以大大缩短课堂探究时间，有更多的时间让同学研讨，揭示实验的本质，最后得出正确的实验结论。如果教学中偏于实验，没有理论性研讨，那么教学也是失败的，正如有些老师感叹：“探了一节又一节，时间和精力全耗进去了，什么也没探出来。”效果很不理想，而通过家庭小实验可弥补这一缺点，由于课下做过相关实验，那么课堂上才可能有备而来，才能在短时间内完成整个实验内容，才能让学生在课堂上解决许多相关的学习问题，并对相关问题进行讨论。

2.为教学起到承上启下的作用

有些家庭实验让学生回家做的目的是为以后某章节的课程讲解打基础的，遵循了由浅入深的认知规律。
例如，初中化学教材上面有这样一个家庭小实验，把鸡蛋放入一只装有白醋的玻璃杯中，观察并记录现象，这个实验有一部分同学是按书上做的，还有一部分同学提出许多问题，少部分同学思维更活跃，他们还把鸡蛋放入盐水、糖水中试过。事实上这个实验是安排让学生学习观察实验现象的，产生原因要在下一章节才能认识到。可做完家庭实验后，有些同学自然会提到这样的问题，为什么现象会不同呢？这就为同学们学习下一章节做了一个很好的铺垫，所以在教学中起到了承上启下的作用。

3.可培养学生独立思考解决问题的能力

课堂探究很有必要，它是一项集体合作研究性活动，是集体智慧的体现，同时也是培养学生的协作精神，但学生独立思考问题、解决问题的能力不能得到充分的锻炼。而家庭小实验是在学生具有一定知识和技能的基础上，独立完成实验。可让学生在熟悉的生活情境中学习新知识和技能，感受化学学习的重要性，提高对化学学习的兴趣，逐步学会分析和解决与化学有关的简单问题，可以培养他们的能力，增长他们的智慧。
爱迪生通过家庭实验发明电灯，成了伟大的发明家，我们也希望通过家庭小实验的教育培养出更多的发明家，只要坚持下去，我们相信学生会成为新课标下的新型人才。
〔责任编辑：庞远燕〕