简析浅析新课程下小学语文教学新观念

摘 要：现代化的社会对人才的需要发生着改变，这就要求教育的观念和方式也要随着社会发展的需要作出相应的调整。如今的小学语文教学观念已经落后于时代的发展和整个教育事业的发展。文章将对现行的小学语文教学观念进行分析，简单介绍传统语文教育存在的问题，并提出一些新的观念。
关键词：语文教学 观念 新观念
因受到传统的教育制度和教育模式的影响，其教学观念也在很大程度上表现出了不足之处，主要有以下几点：
1.忽视了学生作为学习主体的作用。在传统的语文教学中，老师为了完成学校制定的教学进度和教学目标，更多的时候就是自己在“表演”，课堂教学的重点完成倾向于老师，而学生在这样的教学方式下能做就是聆听和记录，并且遵守着死板、苛刻的课堂纪律。
2.忽视了语文这一学科的综合性。传统的语文教学方式完全没有意识到语文是一个综合型的学科，和各个学科之间缺少必要的沟通。这样的教学方式只能让学生会被几首古诗词以及一些语法应用，难以发挥语文作为基础学科的作用。
3.课堂没有给予学生充分尊重。传统的教学模式主要是为了考试，对学生的评判标准也是成绩，在老师的眼中成绩成为了一个学生的一切，同时这也是学校评判一个老师的标准。所以老师在教学过程中为了追求成绩往往会忽略学生的感受。
4.严重缺乏创新意识。在传统的教学模式下。老师所传授的知识以及教学的方式都是通过模仿前人进行的，学生在学习的时候也是通过对老师的模仿和被动接受来进行，在学习中没有形成自主意识。在课堂上，老师的教学和学生的学习都显得过于刻源于：论文提纲范文www.618jyw.com
板，缺乏了应该有的活力和创新。
通过以上的分析我们可以看出，小学语文的教学存在着观念落后，语文学科被孤立，对学生的主观能力性没有进行培养等问题。这些问题已经严重影响了学生综合素质和综合能力的提升。

一、小学语文教学新思考

对于教学过程中观念的落后以及方式的不合理性，在以后的教学过程必须要加以改进，建立全新的、符合时展特性的教学思路及教学模式，以全面提升学生的综合素质和综合能力为出发点，全力发展我国的语文教育事业。文章将介绍两种全新的语文教学新观念：学科综合化和合作学习。下面将对这两种新的教学思路进行一一分析。
1. 语文学科综合化。语文虽然是以单学科的模式进行组织实施的，但是和其他的学科相比还是具有很大的区别，因为其他所有学科的进行都是以语文为基础的，语文学科具备了独特的逻辑体系以及学科的完整性。大量的工作实践证实，在教学过程中过分的重视文本就会忽视学生的真正需求，容易产生很多问题，如：教学活动脱离了社会发展的需要、使语文学科被孤立、学生的思维空间受到很大的限制等。因此，新的语文教学应该以学生的素质教育和综合能力的培养为基础，不断提高语文学科的综合性。语文学科的综合化应从以下几方面进行体现：基础知识的灵活运用、听说读写等能力的全面提升、语文课程和其他课程紧密联系、理论和实践相结合。使语文学习的过程成为学生综合能力的全面提升的过程。
2.合作学习观念。合作学习就是指学生在进行语文的学习过程为了更好的完成学习目标而运用小组来进行互助性质的学习过程，其特点是拥有共同的目标、相互协助、明确分工。合作学习包含了以下几个方面的含义：（1）课堂教学活动和学生间的小组学习活动相结合；（2）合作学习体现的一种互助的精神，这过程不但有学生之间的相互帮助，也有老师对学生的帮助；（3）合作学习是学生为了实现某个学习目标而进行的，这种学习目标不但是指传统意义上的学术目标，同时也指学生间团队合作意识和沟通能力的目标；（4）合作学习把原来的个体竞争转变成包含个体竞争和团体间的竞争同时进行的竞争模式，组员间不但要竞争，还要相互合作以超越其他的学习小组，不但增强了学习的竞争性，更增强了学生间的互助性；（5）合作学习的进行还是由教师进行控制的。

二、相较于传统的学习方式，合作学习具有以下的优势：

（1）在学习过程中，学生展现了真正的主体地位。通过合作学习，学生在学习过程中能充分发挥主观能动性。例如在进行人教版四年级下第十九课《中彩那天》教学时，先让学生进行分组表演，完成后在合作学习小组内进行讨论某个同学表演的优缺点以及课文中学习到了什么，让他们这一过程中不但学习了课文，还能初步理解人性，更重要是在讨论的时候表现出团队合作精神，同时也突出了学生在学习过程中的主体地位。
（2）促进学生的共同发展。以往的教学中，老师会给予“好学生”更多的关注。通过合作学习，学生们可以通过同学们的相互帮助以实现共同发展共同进步。
（3）提升了学生自主学习能力。人的一生就是一个不断学习的过程，除了学校的课堂学习，其他的学习都要靠自学来完成。所以对学生自主学习能力的培养就显得尤为重要。通过合作学习，在和组员的交流过程中或者是对其他成员的帮助过程中都会锻炼自己的自学能力。
（4） 增强学生的沟通交流能力。学生经过组员间的不断讨论来提升自己的沟通能力。
（5）教师角色的转变。老师由过去的主导地位转变成现在的引导和协助地位。
二、结语
通过对语文教学的不断完善来加快我国教育事业的发展，提升学生的综合素质和综合能力以适应社会的发展，这需要每一个教育工作者共同努力。
参考文献：
刘玉凤.小学语文教学中培养学生问题意识的研究[D].武汉：华中师范大学，2006，（4）.