分析造就英才是“这样”造就经典

摘要：望子成龙，望女成凤，是每一个家长的愿望。怎样使每一个孩子成为英才，是我们教育者的难题。通过阅读王金战老师的《英才是怎样造就的》这本书，我深受启发，每个学生都是一个鲜活的、独立的、不可复制的个体，只要相信他、平等地对待他、适时地赏识他，他就会成为与众不同、独一无二的“英才”。
关键词：信任；宽容；平等；赏识
他是另类的教育者，更是震撼心灵的传奇激励大师、策略大师和学生成才的设计师；他，就是《英才是怎样早就的》一书的作者——北京人大附中王金战老师。在他的眼里不存在差生，每一个学生都是独立的个体，可能存在差异，但是只要能激发其内心的巨大潜能，照样成为英才。这位王金战老师有这样神吗？我带着质疑开始读书。
我用最快的速度读完这本《英才是怎样造就的》，同时摘抄一些对自己的班主任工作有益的一些个例及精彩句子，不禁自叹不如。望子成龙、望女成凤，是每一个家长的愿望。一个孩子的健康成长，不但承载着一个家庭的希望，更是国家和民族的希望。随着当今社会的不断发展，学生在享受物质文化成果的同时，也面临着各种诱惑和问题，这也给教育工作带来了极大的挑战。怎样创建良好的师生关系、赢得良好的教育效果，是用统一的标准，培养一致的高材生，还是尊重个体差异，培养拥有不同各自特长、服务社会的新型人才。这个问题困扰了我很久，读完《英才是怎样造就的》这本书，我终于豁然开朗：西红柿是西红柿，苹果是苹果，各自有各自的营养和用途。不要让西红柿长成苹果，也不要让苹果长成西红柿。
班主任老师，应该成为学生成长道路上的引领者、激励者、解惑者。我班学生，多数来自外来务工人员家庭，从小缺乏良好生活习惯和学习习惯的培养，有相当一部分学生家庭教育极度缺失，甚至不会学习，也不想学习。面对这些孩子，我提出了以下及中国做法。

一、励志激励学生

抓住良机，先入为主，利用班会组织他们阅读报刊杂志上的激励性文章，比如《上大学去》《穷人的孩子——翟志刚、景海鹏、刘伯明》《握紧你的梦想》《知识改变命运》《蒲公英的梦想》《孩子，走弯路是幸福的》等。让学生明白知识、竞争是未来社会人立足、生存、发展的根本，启发他们懂得宝贵的中学时光是创造美好人生的坚实基础，教育他们要把当前的学习、生活与未来的理想联系起来，这样，就把竞争意识注入到了学生心灵深处，激活并诱发了他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。

二、平等善待“差生”

“一只手伸出来，五个指头总有长短。”一个班级中由于种种因素，不乏也会出现“差”生。在王金战眼里没有差生，每个孩子都是一颗星，这是难能可贵的。当前，很多教师把学生的学业成绩当成了评价学生的最主要的、最重要的标准，因而歧视差生、痛恨差生。其实，作为一名教师，我认为一定要善待这些“差生”。差生在学习方面或许比人“短”点，也正因如此，我们教师往往看到的就是“差”生不好的一面——短处，往往对他们进行严厉的批评。长此以往，这些差生就不敢走近你，学习上遇到的困难与挫折也就越积越多，学习上背上了沉重的包袱，就会造成沉重的负面心理压力，导致人格萎缩，疏远老师，远离同学，一些坏习惯得不到改正。其实，大人都需有人赞扬，更何况是学生。如果在上课时，我们教师在适当的时侯鼓励他们发言，可以提简单一点的问题，让他们来回答，然后认可他们的想法和观点，这样一来，就调动了他们的积极性，让他们感受到学习的有趣。他们慢慢就会爱上回答、爱上上课的，学习成绩自然也会逐渐地好起来，这不就像王金战老师所说的每个孩子都是一颗星吗？只要我们教师善待每一个孩子，挖掘孩子的闪光点，相信每个孩子都是一颗耀眼的星。

三、宽容诚待学生

优秀从心态开始——是王老师最先提到的。他举了这样一个例子：当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能会感到自己倒霉。但如果这样想：绿灯亮时我第一个先走，你的心态也就平和了。这个例子很好地说明了心态的重要性。小学生天真、幼稚，时常会做出令教师“恼火”之事，课上不动脑筋；课间追逐打闹——面对学生的缺点、过失，若教师感情一激动，一发而不可收，就会做出一些失去理智的事情，此时的我们需要极力克制，因为王老师说得好：优秀从心态开始，宽容诚待我们的学生。教育需要等待，尤其对于那些暂时存在问题的学生，给他们留出一些的“走弯路”的时间，等待他们的自我成长吧。

四、用心赏识学生

“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”这是赏识教育的基本理念，“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运”。同样，教师怎样对待学生，也决定了学生的命运。用心赏识每个学生，教师需要了解每个学生的特性，针对学生的不同，因人而异，对不同的学生运用不同的方法进行教育。让每个学生都有一个看得见、抓得着的目标方向，展示自己，从而树立信心。正像王金战老师所说：“不能总是给孩子弄一个高高在上的目标，用这样一个达不到的目标鼓励孩子，而他注定达不到。”那么孩子往目标奋斗的过程就是遭遇挫折的过程。最后，孩子连一点儿信心都没有了。我们只有真正赏识每个学生，让他们觉得可以做，可以完成那目标，这样，学生才能有信心完成。“跳一跳，够得着”就是让大家在自己愿意接受、感兴趣的方式下，以完成一个一个小目标的积累而最终完成一个大目标的实现。再好的学生，你也不能要求他一步到位的解决所有问题。无论做什么事，兴趣与信心都非常关键。教师只有不断激起学生的兴趣，使学生对自己充满信心，脚踏实地，不断进步与提高，这样学生才能最终实现自己的大目标。
关键的时候，给学生留个缺口，是一种教育艺术。因为：教育切忌简单地围追堵截，一定要适时引导疏通、耐心等待学生的成长。作为一名一线教师，我将努力地在实践中学习和成长，争取成为一名合格的教育者。原创论文www.618jyw.com