简论新课改新课改下艺术教学探索与研究学术

摘要：艺术教学是一种以课堂文化传递的方式让更多的人去拥有欣赏艺术、学习艺术能力的教学。当前的艺术教学是不完善的，存在着各式各样的问题。艺术教学的教学目标混乱、教学环境杂乱、艺术审美错乱等导致了当前艺术教学的缺失。对于艺术教学新课改的展开，教师应当抛弃陈旧的、杂乱的艺术教学，开展适应新时代下人才需求的艺术教学，创建健康的、积极向上的艺术教学。本文就对新课改下艺术教学的研究与开展做了简单的叙述。
关键词：艺术教学；新课改；叙述
艺术是利用形象去映射现实但却又比现实更具有代表力的意识形态。艺术蕴含的范围很广，我们通常所知的艺术有：音乐、美术、文学、篆刻、雕塑、体育等。而艺术教学就是以课堂为载体传授知识的一种简便有效的教学方式。艺术一直是丰富我们生活的重要的途径，它影响着我们的精神世界，其艺术创造的价值和影响是不可估测的。艺术教学的发展一直是新时代国民教育的侧重点，艺术这门学科是其他任何一门学科都无法替代的。陈旧的艺术教学模式已经不再适应当今社会的发展，也已不再符合国民教育的发展方向。艺术教学新课改的开展符合了新时代下人才发展的需求，因此新课改下艺术教学的开展和实施势在必行。

一、新课改下艺术教学开展的必要性

1.艺术教学可培养学生了解艺术认识艺术，使学生认可艺术并对其产生兴趣从而成为一个具有艺术精神形态的新时代青年。在这个过程中要注重对学生兴趣的培养，提高学生对艺术学习的积极性，源于：论文的标准格式范文www.618jyw.com
让他们去真正地了解艺术、认识艺术、学习艺术，这才是我们开展艺术教学的根本目的，也是新课改所要求的。我始终认为艺术是有生命的，艺术本身是有灵魂的。艺术给我们的生活带来了鲜活的生命力，让我们在任何时刻都充满了斗志。许多优秀的艺术作品和震撼人心的艺术表演丰富了我们的精神世界，给了我们鼓励，让我们在这物欲横流的世界里不至于迷失自我。著名画家文森特·梵·高的代表作《向日葵》一直是公认的印象派开山之作，《向日葵》不管是从哪个角度分析都是一副不可多得的佳作，而这幅名画所蕴含的那种对生命的向往及热爱也是被任何一个见过该作品的人所公认的，甚至不懂画的人也会被它的那种气氛所感染。又如在春晚曾经亮相并被观众公认为是那年春晚最大的成功的《千手观音》，由著名聋哑舞蹈演员邰丽华领着20位聋哑演员排练出来。在短短的几分钟内他们带给了全中国人民一个感官及心灵上的双重冲击，一舞惊世界，这就是艺术，这就是艺术教学的重要性。
2.艺术教学能增强人们对审美能力的提升，让我们更容易发现大自然中的美。艺术有助于培养学生的想象力和观察力。世界高智商俱乐部——门萨里很多会员在艺术方面都有很高的造诣。艺术教学的开展能帮助学生在学习其他学科课程时更加自信，更加轻松。艺术教学的未来是光明的，是不可估量的，新时代对人才的需求越来越苛刻，不仅要求其要具备专业知识，更要具备一技之长，所以艺术教学的开展则显得弥足珍贵。

二、艺术教学开展的重要举措

1.伴随着艺术教学在国民教育中所占比重的提高以及艺术教学在人们心中的升温，艺术教学的教学目标一直备受争议。笔者认为艺术教学目标的有效设定在教学中起着举足轻重的作用。教学目标的设定应该在一定程度上采取学生的意见，围绕着学生去展开。因为教学的对象毕竟是学生，所以应该提高学生的积极性，让他们去主动地学习。教师在教学时间有限的基础上应该使学生学到更多的知识。教学目标的有效设定在遵循新课改的要求下应该具有针对性，这就需要教师本身加强对课本知识的熟悉程度，设定出适合自己并适合学生的教学目标。教师对于教学目标的设定一定要按部就班，细嚼慢咽，不能囫囵吞枣，由浅入深地对学生进行课程的开展。
2.艺术教学的教学模式不应该再是陈旧的、单一的，应该是多层次、多样式、多变化的，应当尊重学生在教学中的感受。笔者认为教师在新课改下的教学模式里更适合扮演一个引导者的身份，引导学生吸收知识；教师应该在教学环境上加以改进，给学生一个焕然一新的教学体验；教师应该加强对艺术的学习，学习用新的思路和教学语言去给学生传授知识；教师可以采取户外教学的模式，可以借助新的教学器材把知识展现给学生。新的艺术教学模式有助于增强学生学习艺术的积极性，有助于提高学生对艺术的兴趣，培养他们对艺术的欣赏能力和爱好，使学生了解艺术、认识艺术、学习艺术，通过艺术在社会中的比重去了解艺术的产生及发展。艺术的重要性还体现在平常的学习中，艺术丰富了学生的想象力和创造力，使学生在其他学科的学习中更加游刃有余。网络多媒体在教学中的运用越来越广泛，网络多媒体因其对知识的呈现更加直观形象而备受教师青睐。教师可以在艺术教学中借助网络多媒体技术教学，这样会增强学生学习艺术的积极性，提高学生学习艺术的兴趣，且有利于学生对知识的记忆和理解。教师可以从网络上下载与艺术有关的题材，比如国画、油画、音乐、舞蹈、雕塑等给学生欣赏，使课堂变得丰富多彩；也可以采取与学生互动的艺术教学模式，或者让学生之间互相学习；教师还可以加强对学生课堂提问的力度，可以让学生课下查阅资料与大家共享，这样会带动学生学习艺术的积极性，让学生学习到属于自己的艺术知识，开拓了学生的眼界，丰富了学生的精神世界。
三、结语
新课改下艺术教学的开展满足了当今社会发展下人才的需求，是学生接触艺术学习的有效途径。新课改下艺术教学的开展是必然的，新时代需要综合性人才，需要提高综合素质，这是21世纪人才需求的走向和趋势。我们坚信，艺术是无止境的，艺术教学的未来也是广阔的。
参考文献：

1.李如密.教学艺术论[M].济南：山东教育出版社，1995.15.664.

2.郭生健.艺术教育论[M].上海：上海教育出版社，1999.49.

3.曹诗第.中国艺术研究教育重要吗？教育科学出版社，2002.