分析一本魅力教师一本“修炼经”

叶圣陶先生曾说过：“何以为教，贵穷本然，化为践履，左右逢源。”要成为一个同行公认、家长赏识、学生喜爱的魅力型教师，笔者以为就是要从叶老先生的“本然”入手，教出自己的“本色”，扎扎实实地使学生学有所得、学有所悟。当然，要达到这一境界也并非易事，需念好三本“修炼经”。

一、魅力教师一生不懈的修能：勤读多思

苏霍姆林斯基指出，“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河， 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书， 平时积累的知识越多， 上课就越轻松。”要成为一个魅力型教师，不妨以此为鉴，做好如下方面：

1.横坐标：勤读——学养的积累

著名特级教师陈日亮认为：“教师的知识管道中没有丰满的‘水’，精神体内没有充盈的‘血’，他的思想和语言就不免干涸，迟早要陷入生存困境。”诚然，要给学生喝“新鲜水”，自己就得是“长流水”。一个魅力型教师，就应该是一个随时随地的阅读者。对此，笔者在工作中坚持做好“二读一写”，即一是经常翻阅跟专业相关的书；二是阅读经典的文学作品。另外，笔者还经常利用微博，记录教学中的“微感悟”。总之，通过读书积累学养，固然不可改变生命的长度，但可改变生命的宽度。把自己定位于这样的横坐标中，就能静下心来细细品读书本，不断积累教学智慧，促进自我的专业成长。

2.纵坐标：多思——经验的加增

一个魅力型教师，不光是一个随时随地的阅读者，也应是一个随时随地的思考者。笔者认为，要成为一个魅力型教师，就需要努力做一个经常思考的教师：一要思考教材。独立自主备课，挖掘教材的真意，引领学生走进文本，与作者平等对话；二要思考学生。了解学生真正需要“学什么”从而确定“教什么”，一节课下来要使学生真正能学到点“什么”；三要思考教法。不同的学科采取不同的方法，实实在在上出该学科的“本色”；四要思考生活。做生活的有心人，在教学中潜移默化地逐步培养起学生健康的人生观，价值观。

二、魅力教师提升学生素养的关键：行为世范

张伯苓认为“正人者，必先正己；要教育学生，必先要教育自己”。做一位魅力型教师，尤其要重视“身教重于言传”的力量。教师需在自身工作中，体现出自身在思想修养和语言行为习惯方面能给学生以示范的“本色”。要增添自身的魅力，笔者认为还要留意做好以下两个方面：

1.要重视个别指导

很多老师都会说“有问题来问我好了”，但课后真正来问的学生又有多少，绝大部分的学生还是“按兵不动”。对此，教师需主动出击，重视对个别学生的指导，把自身的“诚意”亮给学生。从“难弄”的学生抓起、从“静默”的学生抓起、从“后进”的学生抓起，以一种平等、的心态认真对待每一个学生。不光要关心他们的学习，更要关心他们身心的健康成长。

2.要重视准确规范

笔者深信，一个魅力型教师，他（她）不管是书写教案，还是发短信，都会字斟句酌，明白省净；他（她）的教学语言也会是准确简练，板书、批改作业的字迹更会是工整清晰，给学生起到了很好的示范作用。为此，做一个魅力型的教师，笔者以为应具备以下意识：其一，提升认识。不断提升对语言的规范意识，并对学生中出现的错误给予及时纠正。第二，严格律己。教师要在朗读、讲话时都要注意做到发音正确，特别是注意口语和书面语的读音，并在板书与批改作业时带头写好规范汉字。第

三、不断学习。必须静下心来多读书、多思考，在不断历练中形成习惯，化为自觉。

三、魅力教师科学教授的正道：遵循规律

教学是一门艺术，也是一门科学。任何一门科学都是讲究规律的，为此，一个魅力型的教师，必须在自己的教学上遵循学科教学的规律去做。

1.加强对学生习惯的培养

笔者以为，在学习习惯培养方面重在“养成”与“自学”。任何一门学科都有自身的特点，教师应引领学生“养成”诸如预习、默写、画图、演算等习惯，然后逐步发展为“自学”的习惯，即“老师不用说，我也知道下一步怎么做”。通过这样，使得学生学习兴趣逐步提升，学习方法逐步掌握，学习习惯逐步熟练，最后学习意识逐步增强。总之，习惯的养成总有一个循序渐进、逐步积累的源于：论文的标准格式www.618jyw.com
过程，需要通过平时严格的基本训练，从培养认真的学习态度开始，从天天要落实的常规抓起。

2.向学科的教学名家学习

一个追求自我专业发展的教师，定会从书本上获取自身发展的力量，很多时候，阅看并学习一些教学名家的教学案例或实录，就成为自身发展的“快速通道”，在学习的过程中，定能进一步提升自身的教学魅力。但也要注意，向学科的教学名家学习，主要是学习和感悟其教育理念，而不是照搬其方法；在工作中，更多地应是结合实际，有选择地继承。同时，还应加强自身的教育科研修养，与时俱进、开拓创新，从而真正地促进自身的专业化成长。

3.坚持自我的反思与总结

一个魅力型教师，他（她）的成长必然经历过“风吹雨淋”，要想在自身业务上小有所成，坚持自我的教学反思与总结非常重要。也许一堂课中只有那“精彩的一分钟”，也许45分钟内只有那“精彩的一问”，甚或是自己的批作业时突然悟到了点什么，千万不要放走这“一丝一毫”的灵感，抓住它吧！记录在你的博客中的，可以写长点；记录在你的微博中，可以写短点；记录在你的笔记本中，可以随意点。总之，一定要去做！这是我们成长的轨迹，这是我们职业的收获！
以上粗浅地谈了一下自身对“魅力教师”的理解，抛砖引玉，以求专家指正。
（作者单位：江苏省苏州市吴江区梅堰中学）
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