试议钢琴网络对高师钢琴教学影响结论

【摘 要】网络已成为学生成长的一个重要环境和途径，网络资源的开放性和多元性对钢琴教学具有多方面的影响。现代网络资源在钢琴演奏的视频欣赏、钢琴弹奏的技术交流、钢琴知识的轻松获得等方面对传统钢琴教学具有积极意义也产生了消极影响。作为信息时代的钢琴教师，对网络资源既不能一味排斥，也不能全盘吸收，应当积极地引导学生养成良好的上网习惯，培养数字化学习的能力，树立正确的网络观念，才能适应信息化社会发展对钢琴教学的要求。
【关键词】网络资源；钢琴教学；积极意义；消极影响
随着电脑的普及，因特网的进步使得人类信息的传播与交换进入了一个崭新的阶段。近年来校园无线网络的覆盖，更使学生上网已经成了生活的主要内容，课堂上随处可见的学生手机上网已是教师上课面临的最大困难。网络时代的到来不仅给高师钢琴教学带来了前所未有的挑战，同时也使高师钢琴教学面临前所未有的机遇。

一、网络视频欣赏对钢琴教学和学习的影响

如今，网络已经日益成为人们生活中不可缺少的一部分，随着电脑的普及，上网已经是高师学生的生活常态，各种钢琴演奏的视频和音响都可非常容易的在互联网上获得。学生们不但可以欣赏到很多学习中正在弹奏的乐曲，还可以看到很多自已喜欢的其它作品；不但可以观摩到中规中矩的示范演奏，还可以看到许多不同风格的另类演奏。由此，学生们的眼界和见识得到了极大的开拓，学习的兴趣和积极性得到了极大的促进，这是网络视频欣赏对钢琴教学和学习积极的一面。
消极的一面，则是网络视频欣赏与钢琴课堂的正常教学常常产生冲突。由于网络视频中的演奏绝大多数都是有名的大师或者优秀的演奏家的表演，学生往往容易盲目的崇拜和模仿，从而对课堂上的规范要求不以为然。现在网络时代的学生对钢琴教师没有了过去学生的那种敬佩和跟随，他们不懂得循序渐进，不知道舞台表演与课堂学习的差异，对教师的要求往往不能正确的理解，与教师的配合欠默契，完成作业不理想。
面对网络学习的冲击，钢琴教师在教学中应该引导学生适时、适度、适量的使用网络视频。对网络视频上各种不同风格的钢琴演奏，要有选择性的欣赏，应当遵循“雅俗”的原则—— “雅”就是高雅、文雅。“俗”不是指粗俗，而是约定俗成，合理规范。对于那些经得起时间考验、得到公认的规范演奏，我们应当多欣赏。相反，对那些无视作品要求、随意编造的演奏，对那些迎合部分人的低级趣味的表演，如在钢琴演奏中过多的肢体表现和以各种吸引眼球的表情、噱头只有坚决丢弃。应该客观、发展地看待网络视频欣赏，既不必生硬的拒绝，也不能不加消化地全部拿来。
此外，网络视频欣赏也应分场合使用，应该把它的适用范围限制在网上欣赏，传统的钢琴教学仍应讲求规范性和准确性，不能一味地追新求异。像一些充满噱头意味的网络视频，如用爵士风格弹奏古典经典音乐，用流行音乐的演奏形式演奏巴赫的复调音乐，甚至用哑剧、滑稽戏的肢体语言表演钢琴等等，在网络视频中可以欣赏，在平常的钢琴学习中要慎用。但如果在学生的平时演奏中出现，教师就应当及时给学生提出来，并向学生强调演奏准确的重要性。这样在平时严格要求演奏的规范，才能达到钢琴教学的正确要求——“指导学生正确地理解和演奏钢琴”。

二、网络技术交流对钢琴课堂教学的影响

在网络盛行的今天，网上学习已成为人们获取信息的重要渠道。网络巨大的容量成为钢琴学习的有机延伸和无限补充，为钢琴教学内容拓展了无限的空间，从课堂学习，到课外欣赏，只要鼠标轻轻一击，各种风格的演奏，各个时代的名著名曲都能尽收眼底。如果我们能充分利用好网络这个平台，学生听到的音乐就不会仅仅局限于教材、音乐会听到的演奏、自己购买的光碟，而是通过浏览网页去享受欣赏的快乐。由于互联网是基于最先进的网络技术和信息技术的媒体，能够同时传播大量的文字、图像、声音、动画等各种形式的信息，信息以超文本的形式出现。信息浏览不必按照固定的顺序。通过信息内容之间的链接，网上阅读可以随意地跳跃式地翻阅信息，给读者的阅读带来随心所欲的感觉，可以实现个性化的阅读。这正是现代教学理念所倡导的自主、探究的学习方式，使学生从“要我学”向“我要学”的转变。 网络信息的及时性，手机等信息技术终端的发展，使得文本阅读更加生活化和即时化。学生可以在任何时候通过这些技术终端获取他们所感兴趣的信息。当今的学生不仅仅是读“圣贤书”，而应“家事、国事、天下事事事关心”。在互联网这个最大的信息载体进入社会后，一个人要想跟上时代，成为能够有效地参与社会生活的一分子，他就必须及早学会网上阅读。学生对网络的关注，能够积累音响素材，获得开阔视野，增加思维深度。
同时，网络的弊端也对学生产生了一些不良影响。具体表现在：网页浏览有很大的随意性，网络中的音乐良莠不齐，学生很容易受不好信息和无关信息的干扰，他们在兴趣爱好、注意力等方面的差异都在很大程度上影响着网络学习的效果。很多学生下了网后，往往“两手空空”，不知所以。由于网络信息的开放性，在网络上的信息往往鱼龙混杂，浅薄、低俗的音乐充斥其中，对学生的审美取向、音乐趣味都有很大影响。网络中不乏、暴力等不利于学生身心健康的因素，如广告、小说等。而青少年的自制能力、鉴别能力有限，如果过多阅读这些内容，势必会影响他们的思想道德观念，这对正处在人生观、世界观形成时期的学生来说是非常不利的，也极大的影响了学生的正常学习。
所以教师要引导学生养成良好的网络学习习惯。教育学生在进行网页浏览之前，必须形成阅读的目标意识。多问自己：我为什么读？想从中收获什么？获得什么信息？这样样才能使网络学习有方向性，避开无关信息的干扰，以最少的时间获取最多有用的信息。我们鼓励学生进行网上学习，同时也应加强引导和自律，使他们能够正确对待，不至于因沉迷其中而耽误学业甚至影响身心健康。

三、网络钢琴知识的轻松获得对钢琴学习的影响

传统钢琴学习面对的往往只有源于：标准论文格式范例www.618jyw.com
钢琴教师一个人，接受的钢琴知识也往往是比较单一的和狭窄的。演奏的好坏也只有老师简短的评价甚至只有负面的批评指正，大多数学生的演奏都缺乏客观的充分点评和肯定。而在网络学习中，学生学习的途径宽广、便捷、多样，有所期待，及时反馈，自我肯定，成为网络学习兴趣的重要来源。在网络日记和博客上，点击率和同学的回复对于学习者的鼓励，其作用可能比教师给学生打高分更大。每一个学生都有机会享受到观点被他人关注的快乐，满足表达自我、与人交流的需要。有的学生原本不爱好学习钢琴，在练习老师布置的乐曲时无精打采，却从在网上视频欣赏和网上同学交流开始慢慢对练琴产生兴趣，进而乐于在网络上通过网上留言、微博、博客吐露心声，主动获取钢琴知识，思考与钢琴相关的问题。网络的交互性，为学习者提供了一个可以和别人及时沟通、交换意见的平台。此外，网络的虚拟性使学生面对无须设防的阅读对象，学生可以通过虚拟角色畅所欲言，表达自己的真实感受。正是虚拟世界带来的自由感和开放性，给学生的钢琴学习插上了尽情翱翔的翅膀。
与此同时，网络钢琴学习在形式上、内容上都比较自由，突破了传统钢琴学习的定势，但这也造成学生在网络学习中规范意识的淡化，演奏的随意性、指法、手型、奏法、表情等等的错误会很多，声音、风格不规范的现象也会比较突出。这不仅是钢琴教学中要面对的问题，对培养学生规范的音乐演奏，确立学生正确的音乐观也是一个极大障碍。
四、结语
作为钢琴教师，在形式上、内容上都应该加以引导，既要在教学中注意发挥网络学习的自由性和创造性，又要注意教学和演奏的规范性，从而充分调动起学生学习的积极性，培养良好的学习习惯和演奏能力。