试析段落谈初中英语段落写作

段落是文章的基本单位。一篇文章可以是一段，也可以写成若干个段落。段落写作的好坏会直接影响文章意义的表达和思想的交流。

一、段落写作的3+3原则

1.构成段落的三个部分：主题句、扩展句、结论句

主题句概括段落的中心思想，是段落发展的依据。扩展句支持主题句，通过给出一些例子、原因、事实、统计数字或引文等，对主题句进行解析说明，这是段落的主体部分。结论句也叫总结句，通常是段落的最后一句，与主题句相呼应。

2.衡量段落的三个标准：完整性、统一性、连贯性

完整性要求运用具体的事实细节深入说明主题，使段落内容完整充实。统一性要求段落中所有的论证细节都集中表达一个中心思想。连续性指段落中的每个句子在逻辑上和结构上相连贯，使整个段落达到合乎逻辑的平衡发展。

二、写好主题句

主题句反映段落的中心思想，它常常位于段首或段末，有时也可置于段中。对于写好主题句的教学，我们一般安排在平时的课文教学中，因为牛津译林版教材中的课文话题广，体裁多，表达形式活泼，这为英000000000000000000000000语写作的教与学提供了许多优秀的范文材料。因此我在新授Reading时注意活化教材与教法，在培养学生听说读能力的同时注重提高学生的写作水平。第二课时，通过再次听和读，帮助学生了解文章的结构，让学生根据时间顺序找出发生在不同时间不同地点的事情，让学生了解文章的线索，然后组织学生进行复述，通过True or False和短文填空巩固了Reading。紧接着组织学生现场采访，学生的求知再一次被激活。课后我又布置学生根据参观活动的写作方法，写一篇介绍曾去过或想去参观某地的文章。我们通过问题式的提问，将主题句凸显出来：Make an interview with your partner about your partner’s trelling. When you make this interview， please include these following questions.
Notice：
When did you go？
Who did you go with？
What did you see or do？
Which thing were you interested in？
What about your feelings？
通过问题的引导，学生很容易定下每一段落的主题句。结合课文的教学，学生会很容易学会段落的写作。 由于学生们已初步掌握了介绍参观活动方面的基本写作要素，处于跃跃欲试的心理状态，往往这一教学环节的设计是“瓜熟蒂落，水到渠成”的。

三、段落的连贯

段落的连续性要求文章段落中各句要前后衔接，条理清楚，使读者易于理解。获得段落连续性的方法有两种：按逻辑顺序组织内容和使用连接手段。
1.逻辑顺序的连贯：英语的段落甚至整篇文章的内容按六种逻辑顺序排列，分别为时间、空间、递升、递降、演绎和归纳。
如：
Every morning my nephew and I took a walk in the neighboring hills where we could enjoy the fresh air and sweet songs of the birds. In the afternoon， I mostly spent my time reading or writing， for I was shut in the house by the terrible heat. The evening was the only time we could go to swim together. I improved swimming during those two weeks and through physical exercise I became stronger. （按时间顺序）
Give students a chance to grow. Let them seek knowledge， but do not find it for them. Let them learn patience； do not force it on them. Let them take their own time to grow； do not set rigid schedules. Experience cannot be taught； it must come slowly through person search. （按归纳法次序）
2.常见的几种连接手段：（1）利用代词指代前面的名词，起到承上启下的作用；（2）利用关键词或短语的重复以达到衔接；（3）利用过渡连接词来显现文章内容组织的逻辑性。
As a human being， one can hardly do without a friend. We need friends to share our joy and sorrow； we consult with friends if there are problems we cannot handle alone； we go to friends for help when we are in trouble； and we sometimes confide in our friends what secret we are reluctant to reveal to our family. In a sense， friends are often more important to us than relatives.
上面段落使用了上述三种连接手段：1）使用代词one；2）重复关键词语friends，we；3）使用过渡连接词in a sense和and；几个句子通过分号连接，流畅自然地支持了我们不能没有朋友这一主题。
总之，段源于：大学论文格式范文www.618jyw.com
落的写作是从句子开始的，让学生根据主题句，抓住段落的写作原则，逐步把自己要表述的问题阐释完整，注意段落的完整性、统一性、连贯性，这是与汉语的写作是相通的，就不难写好段落，写好英语文章。