谈谈浅谈浅谈高职院校学生特征及管理

【摘 要】随着我国经济的快速发展，国家对高职院校办学理念不断提升、办学规模的不断扩大以及办学经费的不断投入，为高职院校发展带来了更多的契机，如何把握高职学生的特点，提出行之有效的管理对策，为社会输送更多的技能型人才具有深远的意义。
【关键词】 高职教育；学生特点；管理创新
高职院校学生管理工作是学院整体工作的重要组成部分，是实现高职教育目标的基础，是保证学院教育教学工作顺利完成的前提。高职院校在进行学生管理中不仅要借鉴普通高校的管理模式，更要根据高职学生的特点来进行管理。随着我国经济的快速发展，高职教育规模不断扩大，由于生源结构复杂，养成教育欠缺，自制力薄弱等因素，使体素质下降，给学生管理工作带来了很大的难度，如何在新形势下做好高职学生管理工作，已成了一个急需解决的课题。

一、高职院校学生特点

高职院校属于专科层次，录取分数低，学生普遍存在着学习动力不足、缺乏自信心、缺少有效的学习方法、文化基础较差，自制力不强、养成教育欠缺等现象。入学后由于长期以来养成了不良习惯，学习动机不高，缺乏主动性、自主性，人生目标不清晰，对职业生涯没有规划，没有把全部精力集中在学习上，缺乏对知识广泛涉猎，锐意进取的精神不足等，主要原因如下：
（1）由于人们对高职教育还存在着某种偏见，导致考入高职的学生容易产生自卑心理，在自卑的阴影中，一旦受到挫折就会出现心理脆弱、承受能力较差，容易自我否定、自暴自弃，甚至走向极端。这种自卑心理还会引起对学习、人际交往、就业等产生极度焦虑。
（2）高中教育与大学教育在教学方法以及管理模式上存在巨大的反差，学生不能很快适应，部分学生表现出了心浮气燥、纪律涣散、逃课、缺课等普遍现象。
（3） 随着文化多元化、信息社会化的冲击，学生更加张扬自己的个性，部分学生将主要精力放在玩乐享受和沉迷于网络游戏中，严重影响了正常的学习和生活，不良生活习惯和不健康的个性发展，导致学院在进行管理时，学生会出现抵触情绪甚至产生过激行为。
（4）高职院校有很大一部分学生来自农、牧区贫困地区，由于家庭经济条件较差，学习、生活上的压力与负担较大，该类学生与城市学生交流时，因自尊心趋势，容易受到物质条件的诱惑，致使价值观出现偏差，将过多的精力集中于物质享受及相互攀比上。
（5）近年来，随着高职院校办学规模不断扩大，学院在抓住机遇，迅速发展的同时，没有能很好的做到在校生人数与学院基础设施、服务质量等各方面平衡发展。使得学院基础建设、实验、食宿等办学条件跟不上，这些基础设施建设和后勤服务的滞后，势必在学生管理上增加了难度。
（6）对自身能力认识不足，对知识的掌握一知半解，缺乏社会实践能力，动手能力较弱，在就业时，对用人单位百般挑剔，忽略了自身的知识水平与实际能力，吃苦耐劳、甘于奉献的精神普遍减弱。
（7）学院制订了大量的学生管理规定，由于组织学习不扎实、宣传工作力度不到位、对学生管理规定了解不多、理解不透，导致小部分学生对学生管理规定有抵触情绪，这无疑给学生管理工作带来了负面影响。
（8）高职院校中的辅导员是学生管理的核心，由于没有专业课教师担任辅导员工作，对学生所学专业的指导、就业岗位的选择、职业生生涯规划等显得很欠缺，因而制约学生管理工作水平的提高。此外一些家庭问题、社会问题给学生带来了负面影响，问题学生越来越多，危害性很大，以上种种因素都给学生管理工作带来了很大的难度与挑战。

二、针对高职学生的特点和存在的问题应采取的对策

（1）提升学生管理理念 随着社会的发展和时代的变迁，要使得学生认可并积极配合管理工作，应当从管理者的管理理念上加以改变，要树立一切服务于学生、一切为了学生的新的管理理念，在充分了解高职学生及其特点情况下，教师对学生严格要求不是一味的训斥和指责，而是在尊重学生人格、了解学生、信任学生的前提下，针对学生所犯的错误给予批评教育，严爱结合，恩威并重，建立、平等的师生关系。
（2）关注学生的心理健康教育 当今社会人们面临的竞争和压力也愈来愈大，针对高职学生心理素质不高，易产生自卑心理，因次高职院校摘自：毕业论文格式模板www.618jyw.com
心理健康教育工作迫在眉睫。首先以开展团体辅导、心理咨询等方式为学生提供心理健康指导，帮助高职学生树立自信，消除困惑。其次开设心理学课程和健康知识宣传、讲座等活动，帮助高职学生正确认识到心理健康教育的重要性，培养学生正确的心理健康意识，学会对焦虑、烦躁、自卑等情绪进行自我调解的方法，掌握人际交往中的技巧，沉着地应对学习与就业的压力，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高高职学生的心理素质。
（3）完善规章制度 在学生管理过程中会不断遇到新问题、新现象，所以各种规章制度也要不断修改、不断完善，它既是管理者在管理过程中有章可循、有据可依，也是约束学生行为的依据。各项规章制度要从新生入学教育抓起，使每一位学生明确校规校纪和自己的责任与义务，规范自己的行为，严以律己。对违规违纪学生的处理一定要及时，做到公平、公正、公开，对其他学生起到一定的警示作用。
（4）学生管理队伍建设 建设一支综合素质高、政治素质好、业务能力强并有经验、懂管理、责任心强、热爱学生工作的辅导员、班主任队伍，是搞好学生管理工作的关键。首先要定期对辅导员、班主任进行培训，制订并落实辅导员、班主任例会制度，不定期召开学生管理经验交流会，其次制定相应政策，建立长效激励机制，加强对辅导员、班主任的管理和考核力度，从而不断提升辅导员、班主任队伍的整体管理水平。
（5）德育工作的构建 高职院校部分学生理想信念模糊，文化素质较低，价值取向扭曲、法制意识相对薄弱，人生目标迷茫等特点，更容易被不法分子利用，因此通过开设德育课（法律公共基础课）使学生学法、知法、懂法、守法，增强学生的法纪意识，减少违纪违法事件的发生。其次德育工作采用学习、体验、省悟、成长的模式，将理论教育与品德践行相结合，情感陶冶与榜样树立相结合，教育与疏导相结合的途径，提高学生的思想政治觉悟，使学生具有良好的道德品质、职业素养和健康的心理素质。
（6）学风建设 高职学生中有相当一部分人在校期间没有树立起良好的学风，这势必影响整个大学阶段的学习质量，“迷恋网络”“沉溺游戏”“逃课厌学”和“荒废学业”等不良现象时有发生。因此在学生进校初期采用严格的制度管理方式，对早、晚自习及课堂出勤情况进行严格的检查和实行奖惩制度，提高学生的上课出勤率，养成良好的学习习惯，树立良好的学习风气，进一步完善学风建设。
（7）校园文化建设 校园文化与大学生的日常学习、生活密切相关，对大学生的思想、行为都产生着潜移默化的持续性影响。由于高职学生正处于精力旺盛、时间充沛的阶段，积极参加各种讲座、论坛、文化节、艺术周、文体活动、科技竞赛等活动，丰富了大学生的业余生活，有利于大学生的身心健康。不管是以参与者的身份，还是以组织者、管理者的身份，都能在校园文化这个大环境中有效锻炼自己各方面的能力，提升自己的综合素质。
（8）创新学生管理工作方法 当今世界变化很快，新事物层出不穷，作为教育工作者要不断汲取新知识，要适应不断变化的形势需要，与时俱进，这样才能在新形势下做好学生管理工作。首先增加学生实践机会，利用节假日有计划有针对性地让学生参加社会实践活动，增加了见识开拓了视野，提高了他们的动手动脑能力。其次热爱学生，班主任、辅导员 “春风化雨，润物无声”的爱，就是让每一个学生都从教师这里得到一份爱，并从中吸取一种强大的奋发向上的力量，使他们更加自尊、自爱、自信、自强，最后关注学生的个性发展。现代的大学生独立意识强，个性鲜明，感情世界丰富，头脑反映快，对新生事物接收能力强，作为管理者不能排斥，而是投其所好，正确引导去其糟粕，使学生健康发展。
综上所述，学生管理工作在新形势下不断涌现出的新情况、新问题时，既要保持高度的工作热情和责任感，又要不断研究和解决出现的新问题，改革教育理念，创新管理方法，与时俱进把高等职业教育学生管理工作推向新的阶段。
参考文献 ；
刘鹏.对当前高职学院学生管理工作的思考 ＼文教资料
贺志强. 关于新形势下创新高职院校学生教育 管理工作的实践与思考们. 潍坊高等职业教育