试论家庭教育班级幼儿行为折射家庭教育一些深思

【摘 要】现代家庭教育中多对一的教育模式引发孩子的种种行为问题，责任心弱，任性，孤僻等。本文针对班级孩子的行为表现，有针对性地进行了家庭调查，从而对现代家庭中存在的问题及教育误区进行了分析及提出了解决策略。
【关键词】家庭教育；幼儿行为；误区；观念
教育家马卡连珂谆谆告诫做父母的说：“不要以为只有你们在跟儿童说话、教训他、命令他的时候才是进行教育，你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎么跟别人谈话，怎样议论别人，怎样欢乐或怎样发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎么读报----这一切对儿童都有着重要的意义。”当前，许多家长从表面上看似乎很懂孩子的教育，实际在孩子的教育观念和方法上完全凭借自己的经验和想法，根本没有从幼儿的内心世界出发来解决问题，常常出现教育反效。

一、对现代家庭教育存在的问题及教育误区的分析

（1）父母过度保护，孩子性格孤僻，社会交往能力差。每个人一生的成长应该独立经历和面对很多风雨和挫折。孩子从小躲在大人的庇护下，丧失了解决问题的能力，与外界接触的能力。这样的孩子走向社会后，是经不住多少困难和挫折的。
（2）父母要求太高，孩子压力大，产生逆反心理。许多年轻父母接受了“不要让孩子输在起跑线上”的错误观念，对孩子要求太高，事事力求完美，导致孩子压力大，造成不良情绪，在幼儿园就通过不良行为发泄出来。
（3）父母过度关注，孩子唯我独尊，而且任性。当孩子受到家人过多的关怀时，他以为自己永远是中心，他们会表现出缺乏爱心，只知道接受爱，不知道给予爱。
（4）父母教育不得法，孩子缺乏纪律性、责任心和义务感。由于只有一个孩子，父母往往更放纵孩子的行为，对孩子出现的越轨行为采取了过于温和的态度，使孩子对行为没有正确认识，使孩子内心无善恶的界线。
（5）父母过度包办，孩子依赖性大，各种能力差。父母过度包办，导致孩子缺乏生活自理能力和独立思考的能力，束缚了孩子个性的发展和开拓精神，使孩子智力也受到了限制。

二、家庭教育之反思及解决策略

随着科技的发展，社会的进步，世界已进入开放时代、信息时代。中国也进入了经济建设为中心的新的历史时期。因此家庭教育过程中，家长的文化修养，道德个性、行为习惯，家庭生活环境等，无不对孩子产生潜移默化的影响，家长应随着青少年年龄的增长、心理的变化、社会的发展及时调整自己的家庭教育观念，重新认识自己的教育对象，及时调整教育方法，使家庭教育适应孩子的成长需要。作为老师，我们应充分发挥自己的教育能力和主动性，积极地引导我们的家长，家园共育，促进孩子发展。那我们该如何做呢？

1.加强家园联系，反馈孩子在园表现

（1）将心比心。天下父母心，家长都希望自己的孩子能得到老师的关注和重视，只要老师能主动地与家长联系，做个有心人，及时发现孩子在园的点滴表现，关注到孩子的闪光点和需要，及时地反馈给家长，首先在家长心里得到了认可，为接下去的工作开展奠定了扎实地基础。
（2）创设平台。①利用早上来园和下午离园时间与家长进行个别交流。早上要善于发现孩子今天的特殊表现，比如今天的衣服穿得真好看；脸上怎么有点受伤了；今天跟老师打招呼真响亮等等，从细微小事中拉近距离，自然地展开与家长的话题。教师要善于发现家长聊天中孩子的信息，针对性地给予自己的建议。下午离园时针对孩子的在园表现及时反馈，可以有选择地进行交流。②建立班级群，群建设的好对班级工作的帮助是不可忽视的，但家长群最怕形同虚设，冷冷清清，家长之间本身不熟悉，这就需要老师的带动。在群内老师应该与家长建立朋友关系，聊孩子的趣闻、聊时事、聊好玩的地方等等，促进全体家长相互交流，形成教育合力，相互借鉴，相互学习。③“家长请进来”活动，可以把家长请到幼儿园参观在园幼儿活动，了解孩子在集体环境中的状态，对家长进行指导，使家园教育同步。

2.更新家长观念，树立正确的育儿知识

帮助家长树立正确的育儿知识是改善家庭教育的重要保证。通过家长会和保育窗等渠道，向家长宣传育儿知识。根据班级幼儿普遍存在的问题，给予以下建议：
（1）要培养孩子的独立性和勇敢精神。每个家长都希望自己的孩子成为孩子生活的强者，成为有所作为且能独立面对纷杂社会的人。如果家长们永远让孩子躲藏在家长的羽翼下，孩子就不可能像雄鹰一样搏击蓝天。
新时期家长的角色要由对孩子遮风避雨的保护角色改变为培育孩子的辅助角色和助力的提供者，使家长们自己现有的知识、能力、家庭环境成为培育孩子的肥沃土壤，可以让孩子们在这片土壤中自由呼吸、良性发展、快乐地健康成长。家长要放手让孩子独立面对社会，融入社会；要努力让他们参与家庭源于：论文集www.618jyw.com
活动，使他们感觉是家中平等的一份子。为孩子创造条件，让他在集体中成长，鼓励他们到外面锻炼，增长知识。
（2）要理智科学地爱孩子。父母把过量的爱护“降降温”，对待孩子更理智一些，不让孩子感觉他在家里是众人关注的中心。种种溺爱的行为，只会让孩子变得自私、任性，觉得你为他做的一切都是理所应当的，不会与他人相处，不懂得回报感恩。二是客观、正确地评价孩子，要承认孩子之间的智力、能力差异，从实际出发，不能一味地攀比，要着重培养孩子的兴趣，顺着孩子的天性，鼓励和引导孩子走向成功。不能孩子听话了，考试成绩好了，就喜欢，否则就恨得责骂、甚至殴打。这种变化不定，很可能让孩子形成扭曲的性格。
（3）注意培养孩子的良好习惯。俗话说，没有规矩，不成方圆。家庭中也要有一定的规矩。孩子在生活起居、学习等方面，都要养成良好的习惯。按要求做好的，表扬鼓励；不按要求做的，批评，监督其去做好。孩子的良好习惯一旦养成，就会受益终生。
（4）加强劳动教育。让孩子经常参加劳动，树立劳动光荣的思想，也能让他们知道生活水平的提高应该靠自己去争取，不能单独靠向父母伸手。 （5）既关心物质生活也关心精神生活。人活着除了物质生活还应该有精神上的富有才是完整的生活。因为纯粹的物质生活的优越是不能替代精神生活的。物质生活固然必要，但一味地追求物质生活，会使孩子以为美好生活得来轻而易举，易丧失对未来的追求和人生奋斗目标的斗志；同时过于富足的中专生毕业论文www.618jyw.com
生活，令人空虚状态。青少年儿童时期是独生子女的一生中处在世界观形成的重要时期。父母要关心孩子的精神需求，要按孩子的求知兴趣因势利导。家长要经常关心孩子的思想动态，爱孩子并尊重孩子，帮助孩子扬长避短，认真思考、分析、处理现代社会给孩子带来的困惑及错误理想观，帮助孩子在竞争激烈的世界中如何与人竞争与交往。在不伤害孩子心灵的前提下，鼓励孩子们多锻炼自己的意志，教导孩子学会关心、爱护他人。精神富足的孩子，心理承受能力会更强，他们大多心胸开阔，性格开朗，不易被生活工作的挫折和困难吓到，不至于因为一些打击做出过激的事情，甚至走上自我毁灭的道路。
随着我国计划生育的实行，将来会出现越来越多的独生子女家庭，在多对一的家庭教育问题上的研究也会更多，相信在不久的将来，在这一问题的研究上会更加成熟。

3.创设亲子活动，促进家长达成共识

以主题活动为背景，设计不同的亲子活动，从而为家长和孩子提供了共同游戏学习的机会和条件，使家长从中获得恰当的教育观念，引导家长通过亲子活动获得的方法和经验进行迁移，运用到孩子的日常教育中。
比如我们中班组在开展主题《软和硬》中，首先组织了家长与孩子进行了软和硬大搜索，让孩子在家长的陪同下学会用绘画的形式记录，家长用文字记录，又组织家长参与了亲子服装秀活动策划，安排家长与孩子一起制作用各类软和硬的纸制品制作孩子的服装，参与孩子的走秀训练，在大家的努力下，成功举行了“中班组梦幻时装秀”活动，整个活动家长通过做一做，讲一讲，赏一赏，增进了融融的亲情，看到了孩子、家长们的心灵手巧；每次亲子活动都在一个特定的主题背景下开展，每次亲子活动都推进了主题的开展。
通过在主题背景下开展一次次丰富多样的亲子活动，促进了相互的沟通与理解，同时增强了家园间、亲子间的互动，更丰富了家庭教育指导的内容。
参考文献：
吴式颖.马卡连柯教育文集.人民教育出版社，1985年5月
宇飞.《千万别“管”孩子》.中国经济出版社出版，2001年11月
[3]刘庸.《不要为孩子烦恼》.四川人民出版，1999年12月