简述印迹爱印迹

作为一名80后的教师，我明白孩子之间是有差异的，他们性格、特长、爱好不同，在各方面的能力也不同，那么对孩子的教育方法也就不同。所以我始终用爱心、耐心、细心、留心、用心，去爱我的每一位学生。
首先，以爱心和用心为开端，去尊重和理解孩子们。我常常俯下身子细心去和学生交流，因为老师和学生在人格上是平等的，只有尊重学生，才是打开学生心灵的钥匙，才是治疗心灵创伤的良药。
记得那是2008年，班里有个小女生，叫李果果，在一次口语交际课上，同学们都在说自己的家是个温暖的幸福的家。可是，李果果却坐在自己的座位上，不与他人交流，趴在桌子上低声的哭泣。这时，我忽然想起，她的父母离异了，因为李果果的爸爸来学校谈过这件事，所以小小年龄的她觉得她的家不幸福。看到孩子的眼泪我的心里酸溜溜的，不禁为她担忧起来，才十岁的孩子心里怎么承受得了这样的压力呢？随后我又为前几天因为她上课走神批评她，而感到惭愧和后悔。看到小女孩难受的样子，我连忙抱着她说：“孩子，我愿意做你的好朋友，不论你有任何困难，我都会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的妈妈……”。我记得当时，她把我抱得紧紧的，许久才分开。以后，我经常和她交流，时不时把她带回我家，尽可能的多给她关爱，为她洗脸、梳头、换洗衣服，她脸上终于有了笑容，她不再心不在焉，在私底下只有我们两人时，她开始喊我妈妈，我心里甜滋滋的，因为她不再因为父母的事而影响学习。
光有爱心不行，还要有耐心。在平时的教育教学中，耐心的听孩子们的心声是必须的，教师是绿叶，学生是红花，因为爱，绿叶才能一生与花相伴。所以师爱就要像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱还要像融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。本学期班里新转来了一位学叫李萌晗，原来在城里上学，他因家庭条件比较好，学习成绩也不错，所以总是不把其他同学放在眼里，经常仗着自己个子大、学习好欺负其他同学，很多同学对他意见很大，却又因为怕他而不敢说什么。我针对他的这种情况，多次找他谈心，但效果都不明显。无意中，我发现他很喜欢看课外书，写作水平挺高的，所以我就有意的因势利导，在我们教室门前的展示墙上展示他的作品，在表扬的同时，对他进行了多次的集体主义教育。后来，他一再向我表示一定为集体争光，积极的帮助其他学习有困难的同学，我真为他的转变而高兴。师生关系就在这种师生情感微沟通、私下小交流的互动关系中和谐了。小学阶段的学生有着丰富、复杂、易变的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、帮助自己。因此，我在工作中耐心亲近学生、用心倾听学生、留心认真观察，深入地了解学生的内心想法，用理解架起一座走向彼此心灵的桥梁，成为孩子的良师益友。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，附有诗意而美好。去年，曾经有一则新闻深深地打动了我。2012年的5月8日，黑龙江省佳木斯市发生了一件感人的故事：80后青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，而自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。张丽莉的事迹牵动着很多人的心，人们通过各种方式为这位“最教师”祈祷。
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张丽莉老师都是80后，我从小就知道老师是一个神圣、崇高的职业，教书育人，桃李遍天下。“最教师”更让我懂得，老师对于学生的爱是高尚、无私的，甚至于不惜付出自己宝贵的生命。这就是一位教师！也许有人会笑我们傻，可我们问心无愧了！
在我的身边就有十多位年龄在五十左右的老教师，他们虽然没有像张丽莉老师那样伟大，但也在教育战线上默默地奉献了几十年的青春。在这群优秀老师的熏陶下，工作中我认真学习，虚心请教，努力使自己也变成了一个合格的教师，优秀的教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大姐姐，在每一年的教师节，我都能收到学生寄来的贺卡或发来的祝福短信，看到上面写道：“感谢您，我们最温柔，最美丽，最文雅，最高贵的大姐姐。”刹那间，我真觉得自己变成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心灵、圣洁的情意，净化了我的心灵，激起了我对孩子们更深深的爱，我真正地体会到了一个教师的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在快乐中的人。
在日常工作中，我以身作则，要求学生做到的，自己首先做到。升旗过程中我严肃认真，声音洪亮地唱好国歌，同学们自然也就不会放松对自己的要求。看到卫生区和教室地上有垃圾了，我会主动捡起来扔在垃圾桶里，时间长了，不等我弯腰，只要看到地面上有垃圾，同学们都会主动捡起来。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。
教书是手段，育人是目的。教书育人是教师的天职，我把教好书、育好人作为自己人生的最高追求。善于对待每一位学生，发展每一位学生，在学生成长的历程上打上我爱的印迹。