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简述师德师德在左试述责任在右论文范文

简述师德师德在左试述责任在右论文范文内容导读:

  摘 要:新课程改革的深刻性在于倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好品质的终身学习的能力。教师是课程改革的实施者,处于课改滚滚洪流中的我们,要对教师这个职业重新认识、准确定位,以适应新时代的挑战。

  关键词:师德 责任 热爱 坚守

  永远难忘2001年的夏天,当生活终于把我送出大学校门、推进社会大潮的时候,我把所有对教师职业的热情与憧憬装进简单的行囊,迫不及待地奔向校园——我的三尺讲台。而今12年的教书生涯,历经了“新课程”的全面铺开和“新课改”的不断深入,回首来路,伫立的这方讲台给了我太多的快乐与思考,教会了我什么是师德,什么是责任。

  一、热爱教育,真情洒向学生

  教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,我们要由“知性教师”转向“德性教师”,或许成为名师比较难,但我们可以做一个“明师”。教师的职业是神圣的,也是艰苦的。我们既然选择了它,就要无怨无悔,不计名利,躬于实践,精于反思,积极进取,努力创新,不求最好,但求更好。热爱教育,用心教育,这是师德的首要条件。

  《中小学生心理辅导策略》告诉我们,要高度关注学生的心理,积极投入对学生的心理教育,形成一种教育自觉。我们只有拥有了走进学生心灵的能力,才能培养或发掘学生身上积极向善的正能量,使之成为真正健康并生活幸福的人。

  还记得我曾经班上的小慧——一个单亲家庭的孩子。入学不久,我就发现,她很少去食堂吃饭,经常是等其他同学都去吃饭了,她才匆匆拿出一个小饭盒,早上从家里带的一点冷饭就着辣酱,权当做午餐。看她这样,我心里很难过:十五岁的孩子,正是长身体的时候,这样的营养状况,怎么跟得上?于是,我找她诚恳地谈了一次话,她告诉我,她的爸爸很早就去世了,妈妈是残疾人,全家靠低保生活,家庭经济非常拮据,又要供她读书。了解到这些,我首先给她买了一个崭新的保温盒,然后决定让她每个周末补完课都到我家来吃饭,并且迅速向学校给她申请了助学金。

  就这样,小慧成了我们家的一员,一到周末,我就回家,给她做好吃的,并且在生活学习上给予正确的引导。慢慢地,我看到小慧有了变化:原本自卑的她变得越来越活泼,越来越自信。高考结束,她以优异的成绩考上了大学。拿到通知书那天,我惊喜地看到,曾经那个胆小怯懦的小丫头变成了一个阳光乐观的花季女孩。临行前,小慧给我深深鞠了一躬。小慧妈妈说,我对她女儿的好,她们一家永远都不会忘记。看到母女俩真诚的眼神,我的心里也久久不能平静。我想,与其说是我改变了她,不如说是爱改变了她。的确,真诚的爱是阳光,可让坚冰融化;是春雨,能让小草发芽;是神笔,可以点石成金。所以,热爱教育,真情洒向学生,是每一位师者的不变承诺。

  二、不偏不倚,关注每位学生

  我曾教过一个这样的学生,初中成绩优秀,但性格孤僻,高一一入校成绩垂直下滑,与人交往也显得冷漠封闭。经了解,我得知他父亲在外打工,平时没有时间和孩子沟通,而母亲呢,则是农村典型的贤妻良母,只顾孩子吃饱穿暖,不顾其成长期精神世界的引导和道德素养的教育。这就造成了他生活上由于周围缺少可以信赖的亲人、朋友,精神上的情感需求比较空虚,也很孤独。

  面对这种情况,我没有“以分数论英雄”,而是真诚地与他谈心交流,注重平时培养他的自我管理意识和自我提升能力。通过一些公益活动的参与,让他感受到被人需要的快乐;通过一些荣誉的鼓励,让他感受到被人肯定的喜悦;通过引导他积极参加主题征文、演讲比赛, 使他产生自我提升的热情。就这样,这个因成绩下滑而自我封闭的男生慢慢变得开朗了,在集体中展现出了团结、友爱、温和的一面,成绩也慢慢进步。虽然他依然喜欢独处,但我让他明白了“慎独”的内涵:高度自觉,提升自我。

  通过这件事,我深刻体会到,尽管高考是严峻的,可是并不能因此忽视对学生情商的教育。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策,只能用难听的话打击他,本身就是一种不称职,更何况学生其实都有自己的闪光点,关键要看我们有没有从心底里尊重和爱护学生的意识,有没有求真、求善、求美的人格原则。教师只有热爱学生,尊重学生,学生才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁,学生才肯接受教育。

  不偏不倚,关注每位学生。这不仅是我们的行为规范,也是我们公正师德所在。孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”为人师表,授之以道。我们在向学生传授知识的同时,又何尝不是用自己的品德、修养、情操、作风、仪表对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用呢?一位行事公平的老师,犹如一台文明的播种机,通过不断为社会输送合格的、品学兼优的毕业生,

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把文明的种子撒向社会四方,才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。

  三、营造情境


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