研究我帮我帮小宇戒网瘾

1002-7661（2013）30-278-01
许多青少年迷上网瘾之后，不但希望成天呆在网上，甚至一旦某些原因不能上网时就会出现烦燥不安、情绪低落、暴力发泄等异常行为。这部分青少年往往陷网络而不能自拔。他们可以不吃不喝，不睡觉都愿意呆在网上。高二学生小杨就是这样一位学生，他爸妈因工作忙把就餐的钱给了他，他拿着钱给老师请“病假”，然后跑到网吧里一呆就是一个星期，直到老师到这个学生家里看望“病情”时才发现他既骗了老师，又骗了家长。尽管家长把学生回来多次耐心教育，可小杨就是戒不掉网瘾。五年级学生张鹏（化名）经常不到学校上课，家长把找回到学校后，他对班里的学生都“看不顺眼”，总找个理由欺负他们。老师找他谈心时他却似乎满有理由地说他的同学该挨揍，理由是：他在想上网的事，那些被他揍的同学总打断他的思路。十二岁的婷婷（化名）告诉我说：“老师，我本不想去网吧的，可每天放学经过我们家旁边的网吧时我就怎么也控制不住自己……”。从这些案例中我们可以发现，网瘾不是轻而易举就能戒掉的。
三年前，本人新接的班里有一个叫小宇（化名）的学生，父母离异，跟着父亲生活，父亲是一个电器修理工，每天忙于生计，无暇顾及小宇，母亲跟着别人跑往外地，不知去向。小宇经常跟着社会上的几个“黄毛”（渝东南地区称染上恶习的青少年为“黄毛”，因为他们常把自己的头发染成）混，逐渐地染上了网瘾，还经常抢夺其它小孩的钱去网吧。听班里的学生讲他以前就是因为长期逃学，转了几个学校才转到我们这里来的，只要一个星期里有三天到学校，那就算表现好了，教过他的教师一提起他都甩脑袋，家长也似乎拿他没办法。我接任这个班后，也对他多次做过耐心细致的教育，可他嘴里说得非常好听，可就是经常往网吧里溜。不过我从与他的谈话中发现这源于：毕业设计论文格式www.618jyw.com
个孩子性格还是比较活泼，他也想戒掉网瘾，但每次社会上的那几个哥们一喊，他就控制不住自己。于是我找来他爸爸，并与之达成协议：从星期一到星期五，每天上学放学都由他爸爸来学校接，阻断他与几个“黄毛”的交往，不让他进网吧，家长每天下午陪他参加他喜爱的活动，要求连续坚持一个月；学校根据个子较高的特点劝他参加篮球兴趣小组训练。这样他每天都准时被送到学校，在教师的监护下学习、活动，起初他还真有些不习惯，经常和周围的同学发生一些摩擦，经过老师的耐心教育，他逐步改变了坏脾气，我也每天总得找一个所谓的闪光点来表扬他，同学们也对他另眼相看，渐渐地，他的作业也变得认真起来，本子上的“A”也渐渐多起来，加之社会上的那几个“黄毛”也不再和他联系，一个月后，他仿佛变了一个人似的，不再往网吧去了，后来在他的请求之下，他家长同意他参加了一个葫芦丝训练班，各科成绩也明显进步，语文成绩还由原来的二三十分上升到六十多分。之后，一到放寒暑假，我都得打电话要求家长留意学生的动向，防止反弹，这位学生的家长也非常重视，经常与他一起参加各种文体活动，一起逛商店、逛公园，他们父子之间的感情也非常深厚，最后他终于彻底戒掉了网瘾。昨天，距离小宇上中学已有一年，小宇的爸爸告诉我小宇再也没到过网吧，再也没迟到旷课过，在班上已是中等成绩，还是班里的篮球队队长。
从这个案例中我们可以看到小宇的转变是多种方法综合运用的结果：一是强制戒除，截断他与有恶习的人来往，阻断其行为对孩子的影响。二是沟通疏导，老师的耐心教育、表扬让孩子找回自尊自信，思想上发生变化；家长经常与其活动增强亲情的感染力。三是注意力转移训练，在矫治网瘾的同时能找到学生感兴趣的活动，让孩子参加篮球训练小组和葫芦丝训练班，帮助学生转移了注意力，减少了学生对网络的依赖。由于多管齐下，长期坚持，所以教育效果很好。